低收入家庭裡的書竟然是奢侈品！

窮人也是人， 但他們比較擔心如何喂飽孩子， 而不是為孩子買書。 書籍對衣食無憂的人而言是必需品， 但對那些不知道下一餐在哪裡的人卻是奢侈品。 來自低收入家庭的孩子接觸到書本的機會最少。

一項正在進行中的對全美22000名幼稚園兒童所做的調查發現， 高中學歷的父母僅有37%在家中擁有50本以上的書， 而大學學歷的父母有71%擁有50本以上的書。 最終的結果也反映在近半個世紀以來的年度學力測驗成績上， 即父母學歷越高， 其子女的測驗成績也越高。

來自以色列的研究報告指出， 出版物的大環境會對5歲以下孩子的可接觸書籍及識字量有立竿見影的影響──這使能多接觸書本的孩子在起步時便大幅度領先于其他的孩子。

一項對以色列34所學校的102名幼稚園兒童所做的調查顯示出了同樣的結果。 51名來自富裕家庭的孩子在家中平均擁有54本書， 而在學校表現不佳的孩子平均只有4.6本書， 而且這部分孩子中竟有61%連一本書都沒有。

顯然， 印刷品的缺乏會影響孩子接觸印刷語言的頻率。 94%富裕家庭的孩子每天都有人給他們讀書(其中45%的孩子每天聽故事時間超過30分鐘)， 而60.8%的學力測驗分數低的孩子則完全沒有閱讀或朗讀的機會。

出版物的大環境也關係到孩子幾歲開始接觸到印刷品。

因為童書中詞彙的豐富性與複雜性(每千字中有30個生僻字)比親子間的對話高出3倍以上(每千字中有10個生僻字)， 2到3年的提前起步， 使富裕家庭的孩子在剛入學時擁有極大的優勢。

除非富裕孩子的閱讀環境發生極大變化， 否則期望低收入家庭的孩子僅僅依靠學校學習(每年上課時數900小時， 而在家的時間為7500小時)， 或者是每年120個小時的暑假課程， 便能補回差距， 是不切實際的。

如果自己有能力幫助那些貧窮孩子， 就把家裡自己讀過的書拿給那些因貧窮而沒有書讀的孩子們吧。