何時才開始培養兒童的美感

美感教育又稱審美教育。 它主要是通過藝術手段， 或借助于大自然和社會生活中一切美好的事物對人們進行有計劃﹑有目的教育。 這種教育對兒童來講應從什么時候開始呢?在日常生活中， 我們只要對孩子進行細致的觀察和分析就會發現:剛出生幾個月的孩子就喜歡看色彩鮮艷的會動的物體， 他們聽到有韻律的樂曲會停止哭聲。 1--2歲的孩子對穿顏色好看的新衣服會流露出愉快的表情， 喜歡聽別人夸獎他好看之類的話。 學齡前兒童則多伴以新奇作為評判美與丑的標準。 兒童表現出的對某一事物所持有的體面向性的喜態度，

是他們最初對美的感受能力的原始反應。 因而對兒童進行的審美教育從出生后不久就應該開始。

由于孩子大部分時間是在家庭中度過的， 因此對孩子進贊美感教育應先從家庭開始。 當孩子處在嬰兒時期時， 家長有目的地在他視覺所能觸及到的范圍凡， 懸掛一些色彩艷麗的汽球﹑形象可愛的玩具﹑簡潔明快的圖片， 這雖對孩子的審美教育不可能有即時效果， 但對他形成最初美的感受能力有著不可低估的作用。

隨著孩子的成長， 生活經驗的不斷豐富， 知識的逐漸積累， 他們對美的感受能力有所提高， 但畢竟還不成熟， 在感知美的過程中具有表面性﹑情緒性和模仿性的特點。

即他們對事物的認識往往是停留在物體外表的色彩﹑形狀上， 缺乏理解美的內在涵義。 經常以他們是否認識感知對象或是否對它感興趣作為評判的依據。 兒童善于模仿的特點， 導致他們在感受美的過程中出現嚴重的從眾心理。 鑒于孩子的這些特點， 家長在對孩子的教育中， 須從孩子的生活實際出發， 具體地加以培養和指導。

對學齡前兒童的美感教育， 是不能一蹴而就的， 家長必須身體力行， 時時做有心人。 首先家庭的室內布置要色彩協調而不繁雜， 美觀而不入俗套， 整潔而不條理， 讓孩子在其中享受到一種協調的美。 全家和睦相處， 尊老愛幼， 給孩子心理上充分的安全感， 時時體味到家庭所特有的溫馨， 產生愉悅的情緒體驗，

這些對于孩子審美情趣的形成和發展﹑高尚情操及健康審美能力的形成都有很大的幫助。

在日常生活中， 家長要經常幫助孩子提高鑒賞﹑評判美的能力， 告訴孩子什么東西是美的， 什么是丑的。 同時家長在平時不論是與成人交談， 還是和孩子們說話， 都要注意自己的言語對孩子產生的影響。 行為舉止要符合社會文明規范， 待人接物要彬彬有禮。 不要說粗話﹑臟話。 從小就對孩子進行文明禮貌教育， 養成好的習慣。

隨著孩子年齡的增長， 家長也要逐步擴大補美的內容。 帶孩子走出家門到大自然中領略自然風光和造型優美的建筑， 欣賞五彩繽紛的展覽， 閱讀優秀的兒童作品， 參加有特色的音樂會等，

激發孩子對美的事物的情感流露。 啟發他們對事物現象美的認識發展到對事物本質美的認識。 這樣既能豐富孩子的精神生活， 陶冶情操， 也能起到發展孩子智力的作用。

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