作業“電子化”之風應遏制？

家長杜某最近打算添置一台印表機， 原因是學校老師經常將孩子的家庭作業發到班級QQ群， 要求家長下載列印後讓孩子完成。 隨著電腦和網路的普及， 通過博客或班級QQ群佈置作業， 成為國內很多中小學老師的新選擇。

如今， “電子化”家庭作業在不少中小學流行。 應該說這是與時俱進的新舉措， 理應受歡迎， 可為什麼卻會引來諸多爭議呢？

筆者認為這是老師的超前意識過度， 對現實考慮不周導致怨聲載道。 其原因有三：首先， 雖說現在城市大多數家庭擁有電腦， 家長大都會上網， 可沒幾個家庭會準備印表機，

現在學校和老師通過這種方式佈置作業， 讓家長下載列印工作， 無疑會給家長增添家庭開支， 會給家長心裡帶來內疚， 給孩子心裡引發自卑的， 怪不得有人指責此舉“苦了學生， 累了家長。 ”

其次， 這種“電子化”家庭作業容易縣長學生弄虛作假的。 懶惰也許是人的天性， 對於那些自製力不強的人更是如此。 平常學生親手做的作業尚且時有抄襲現象， 現在， “電子化”更是為他們提供了便捷的條件， 只要在QQ群中一點， 成績好的同學一配合， 滑鼠一點“複製”， 作業答案立馬可得， 這種造假會讓家長防不勝防的。 這樣， 教師的超前舉措必將引來學生成績的滯後結果， 這難道不是得不償失麼？

再者， “電子化”家庭作業會加劇學生提筆忘字現象。

近年來， 互聯網的發展改變了人們傳統的書寫習慣， 漢字書法的普及程度也有所下降。 隨著電腦的普及， 大多數人拿筆寫字的機會越來越少， 以至於常聽人抱怨：“我不會寫字了”。 對此， 教育部在本期開學之初要求：小學三至六年級每週至少上1節書法課。 試想， 如果家庭作業都實行“電子化”了， 那麼， 還有幾個學生會重視漢字書法呢。 這不明明是與教育部的要求唱反調麼？長此以往， 必將加劇提筆忘字現象， 這就害了學生。

不論怎樣， “電子化”家庭作業方便了老師， 苦了家長， 害了學生， 此風不宜長， 應該早日得以遏制。