把孩子當成幼稚、不能獨立的個體， 是我們放不下的一個主要因素。 表面上， 我們作為孩子的拐杖， 扶持孩子成長。 實際上， 我們不過是拿孩子當拐杖， 滿足自己的人生價值需求。
當下父母在教育孩子的過程中， 缺位的慢慢減少， 而越位、錯位的卻越來越多。 都知道不能包辦孩子的人生， 可是我們還是不由自主地會把自己的人生意志、思想、行為方式強行塞給孩子。 那麼為什麼我們就是放不下呢？
我們社區有一對五十多歲的農村老人， 他們剛搬來不久， 來和兒子同住。 這對老人特別健談， 而且喜歡和別人談論他們的兒子。
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桐桐小時候， 我母親帶著她到社區的一個沙堆玩， 這對父母正好遛彎走到那裡， 就停下來誇讚桐桐， 說：“這小閨女， 長得真俊。 ”
桐桐高興地咧著嘴笑。 我母親呢， 受傳統影響， 覺得受人誇讚要謙虛一些， 就說：“就是不聽話， 非要到沙堆上玩， 你看， 你看， 又灌鞋裡了吧。 我跟你說， 你就站在沙堆外邊玩， 不然沙子進鞋裡多不舒服啊！”
我母親一邊說著， 一邊跑過去， 把桐桐從沙堆裡抱出來， 把她按坐到自己的腿上， 想要給她脫鞋。
桐桐哇哇大叫， 用手指著沙堆， 想要回去玩。 我母親責駡道：“不倒出沙子， 一會兒腳就起泡了。 你聽奶奶的， 就在沙堆外面， 用小鏟子鏟鏟沙子就行了， 別進裡面， 聽話啊。 ”
桐桐還是哇哇大叫。
那個農村老太太看到這一幕，
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她的老伴在旁邊也說：“我們不是瞎吹牛， 我兒子是清華的博士生， 他就說我們老兩口功勞大， 說幸虧我們不怎麼管他。 開始我還以為這是埋怨呢， 後來呀， 就聽出他是真的覺得不管他是好的。 ”
我母親有點生氣， 畢竟被人教訓不是一件光彩的事， 她頭也沒回地說：“清華北大就很了不起啊’”說完， 抱起桐桐就回來了。
回家後， 我母親把這件事告訴了我， 她很不滿地說：“什麼清華博士， 還在泥坑裡長大， 不定怎麼天上掉餡餅， 才得到那麼一個博士兒子呢！要是父母都不管孩子，
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我聽了這對父母的說法， 心裡很震驚。 仔細想想， 真理有時候就是很樸素！不管孩子， 孩子反而能可勁地長。
很多父母放不下， 是因為覺得自己從經濟條件、知識背景、文化素養上來說， 有能力把孩子帶得更好， 我們越是如此， 對孩子成長的限制就越嚴重。
