你一定破壞過孩子的注意力

當孩子在上學後被發現上課不注意聽講、寫作業心不在焉的時候， 常常會被貼上不專注的標籤。 然後家長到處尋求“培養孩子專注力”的法寶。 殊不知， 專注力原本是孩子在成長過程中自然具有的本能。 但是問題的關鍵在於， 他成長的環境裡總是充滿了干擾因素。

破壞就在不經意間

【鏡頭1】

4歲的樂樂正在地板上專心地拼積木， 他把積木堆起來， 然後嘩地推掉， 然後再堆再推。 堆的時候一臉專注， 推的時候滿臉興奮……奶奶一會兒過來：“寶貝該喝水了。 ”一會兒：“寶貝， 你餓不餓？”然後爸爸湊過來了：“乖， 不要總是推倒嘛，

來， 我們蓋個結實的大高樓！”爸爸邊說邊拿起積木動手。 誰知樂樂：“我不嘛， 我不嘛！”本來玩的好好的孩子發起飆來……

很多家長會抱怨， 孩子寫作業一點都坐不住， 一會吃東西， 一會擺弄小汽車， 一會又去偷看電視， 怎麼就不能安生地把作業寫完呢？看了樂樂的故事就該知道原因了！

當孩子專注地玩的時候， 如果看護人不去一再干擾， 而是讓他專注完整地做完他想做完的事情， 孩子就會有持久的專注能力。 孩子的專注力不是被培養出來的， 而是被保護出來的。 請保護孩子的專注力， 讓孩子從容地做完他想投入去做的一項“工作”。

【鏡頭2】

動物園動物餵養區， 圍著很多的遊客， 一個5歲的小女孩興致勃勃地在喂小兔子。

一旁的爸爸說：“走了走了， 還要看老虎、獅子呢！要不然就看不完了。 ”小傢伙不為所動：“喂小兔子， 喂小兔子， 爸爸你看小兔子在吃我手上的草呢！爸爸， 小兔子喜歡我， 對不對？”爸爸一邊敷衍一邊又開始催：“快走了， 這有什麼好看的， 喂了半個小時還不過癮！”

有位育兒專家曾經說過：你不要小瞧孩子， 孩子具備科學家的品質。 一個5歲多的孩子可以喂小兔子喂半個小時， 一個2歲多的孩子可以看河馬看半個小時， 這不但正常， 而且可喜。 當孩子專注于看， 專注於觀察的時候， 家長不要為了趕時間而打斷孩子蓬勃的發現力。 與其走馬觀花快速看完所有， 不如一次看不完再來一次， 讓孩子盡情享受專注的樂趣， 發現的樂趣。

你一定破壞過孩子的注意力！

保護需要無限耐心

【鏡頭1】

火車上， 一個2歲多的小孩子不停地將手中的飲料瓶砸向地面， 媽媽撿起來給她， 他又砸， 持續了很久。 周圍的成人都感覺心煩和焦躁， 媽媽也準備斥責她了。 這時， 中鋪上一個10歲的男孩， 伸出頭對孩子的媽媽說：“阿姨，

他想學猴子， 像砸堅果一樣把瓶蓋砸開。 “媽媽撿起瓶子問小孩子：“你是想把瓶蓋打開嗎？”小孩子認真地點點頭。 所有的大人頓感釋然， 釋然中帶著驚奇。

相對于30歲的成年人， 10歲的大孩子更容易接近這個兩歲小孩子的世界。 如果沒有大孩子的提醒， 這個2歲多的小孩子， 可能會繼續砸下去， 直到她認為這個方法不能幫她打開瓶蓋時， 才會換另外的方式。 在這個過程中， 她的眼睛不會去觀察瓶子之外的世界， 不會想到她是否打擾了別人， 他全部的精力和熱情都在高度地專注於如何才能打開瓶蓋。 但是如果沒有大男孩詮釋他的這個行為， 專注的小孩自己可能受到干涉， 因為大家感覺到她在胡鬧。

這樣的情形在孩子的成長過程中很容易看到。

在不受打擾的前提下， 專注力是孩子自然具備的一種品質。 家長越有耐心， 越樂於理解孩子的行為， 孩子的專注力就可以越完善地得到保全。

你一定破壞過孩子的注意力！

【鏡頭2】

4歲的曉諾， 在玩積木的時候， 不停地把一堆圓柱體放進不同的容器中， 然後又把他們取出來。這些圓柱體大小不同，正好可以放進那些容器相應的孔裡，就像用軟木塞蓋住瓶子一樣。一切過程看上去緩慢而有節奏。所幸的是，沒有人去打擾她，她每完成一個動作的時候，臉上總是不自覺地微笑。到最後曉諾好像累了，環顧了四周後感覺像剛從夢中醒來似的。

曉諾如此專注地反復做一件事，完全忽略外物。這樣的情況在其他孩子身上也出現過，專家稱之為“重複練習”。每次完成那種體驗之後，他們就像完成某種重大的任務一樣，充滿了喜悅和滿足。曉諾其實正處於注意力不能持久的年齡，通常會不停地從一件事轉換到另一件事。然而，一旦碰到吸引他的事物，就會忘我地投身其中，注意力的集中程度十分驚人。這時候老師不去干擾，讓孩子一直處於忘我的境地，長期這樣，他每做一件事情都會非常專注的。

如今家庭中的孩子都很少，所以家長的寵愛就更多地集中到一個孩子身上，處處都幫她打理好一切，學習的機會減少，專注力的培養就更加困難。

微信公眾號：伊頓國際教育集團（以下簡稱“伊頓”）是由美國哈佛大學、美國西北大學凱洛格商學院校友會成員以及美國蒙台梭利教育專家們聯合舉辦的。伊頓旗下的伊頓國際幼稚園和伊頓國際雙語幼稚園是美國蒙台梭利協會 AMS（American Montessori Society）在亞洲連鎖會員的旗艦。

然後又把他們取出來。這些圓柱體大小不同，正好可以放進那些容器相應的孔裡，就像用軟木塞蓋住瓶子一樣。一切過程看上去緩慢而有節奏。所幸的是，沒有人去打擾她，她每完成一個動作的時候，臉上總是不自覺地微笑。到最後曉諾好像累了，環顧了四周後感覺像剛從夢中醒來似的。

曉諾如此專注地反復做一件事，完全忽略外物。這樣的情況在其他孩子身上也出現過，專家稱之為“重複練習”。每次完成那種體驗之後，他們就像完成某種重大的任務一樣，充滿了喜悅和滿足。曉諾其實正處於注意力不能持久的年齡，通常會不停地從一件事轉換到另一件事。然而，一旦碰到吸引他的事物，就會忘我地投身其中，注意力的集中程度十分驚人。這時候老師不去干擾，讓孩子一直處於忘我的境地，長期這樣，他每做一件事情都會非常專注的。

如今家庭中的孩子都很少，所以家長的寵愛就更多地集中到一個孩子身上，處處都幫她打理好一切，學習的機會減少，專注力的培養就更加困難。

微信公眾號：伊頓國際教育集團（以下簡稱“伊頓”）是由美國哈佛大學、美國西北大學凱洛格商學院校友會成員以及美國蒙台梭利教育專家們聯合舉辦的。伊頓旗下的伊頓國際幼稚園和伊頓國際雙語幼稚園是美國蒙台梭利協會 AMS（American Montessori Society）在亞洲連鎖會員的旗艦。