嘮叨與父母的責任區
在孩子無法解塊的問題上， 我們父母必須要提供自己的方案， 但是在制訂方案時， 一定不要越位。 凡是孩子需要自己鍛煉來獲得能力和提高素質， 父母都不能提供過多的幫助， 只提供簡單的條件， 讓孩子自己去把握。
典型案例
小敏是早產兒， 從小就體弱多病。
在媽媽的心裡， 小敏就像是一塊易碎的玻璃， 稍有不慎， 就會出問題。 因此， 她經常緊繃著神經， 什麼都不敢放鬆。
飲食上， 小敏的媽媽專門學習了兒童營養學， 沒事的時候， 就買一些食材回家， 烹飪菜肴。 而且， 她規定， 小敏每天都要喝牛奶，
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穿著上， 小敏的媽媽要先查看一下天氣預報， 再查看一下她專門放在室外的溫度計， 然後經過仔細挑選、斟酌， 決定孩子該穿多厚的衣服。
睡眠上， 小敏的媽媽為她制定了嚴格的睡眠時間， 睡眠的原則就是多睡為好。 小敏沒有困意， 也早早把她拖到床上。
環境上， 小敏的媽媽就更費心了， 不說為了避免磕碰而給每樣傢俱套的罩衫， 也不說每個家庭成員， 包括爺爺奶奶姑姑小姨他們專門負責小敏的哪些問題， 就說專門為小敏準備的運動器材， 那真叫一個五花八門， 用小敏小姨的話說， 大多都是“聞所未聞， 見所未見”的。
小敏的媽媽經常嘮叨小敏， 希望她加強鍛煉， 甚至還制定了嚴格的鍛煉時間，
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可就是如此， 小敏還是體弱多病， 相反， 有些地方， 還變得更嬌氣了。 比如， 只要周圍有人感冒， 她必定會感冒， 有時候， 可能還會染上肺炎。
有一天， 隔壁家一位老人過來做客， 看到小敏正在室內鍛煉， 不禁笑道：“嗨， 你這鍛煉方法， 既費事， 又不好， 屋裡空氣不好， 在樓道裡爬樓梯也比這強啊。 ”
小敏媽媽說：“外面空氣是好， 可是鍛煉完了， 出一身汗， 不是容易感冒嗎？”
你仔細看一遍上面小敏媽媽的做法， 就會發現問題， 她把非責任區的問題都一股腦攬過來， 通過物質環境的形式表現出來。
她的做法有兩個重要錯誤：
第一， 過分相信溫度， 過於嚴格説明孩子選衣服的薄厚。 其實， 孩子需要有自我感知溫度的機會， 孩子的衣服，
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第二， 讓孩子在室內鍛煉， 室內溫度守恆。 但空氣不好， 這兩條都不利於孩子的鍛煉。
