每個人都有自己的舞臺， 自己的劇本， 誰不希望“我的地盤我做主”？誰會希望自己的人生劇本被旁人主宰？在孩子的人生舞臺上， 父母親人的“上升通道”最高只能止於最佳男女配角。 再好的父母也不應喧賓奪主， 成為男女主角。
大約八九年前， 我的孩子尚小。 每天被他們牽扯精力， 按下葫蘆浮起瓢， 日子過得精疲力盡。 那時候， 身邊的家人、朋友、同事， 乃至陌生人總是向我投來同情的目光。 不管我犯了什麼錯誤， 他們總是善意地寬慰我說， 因為你有兩個孩子， 累啊。
我自己心裡明白， 雖然身體上的疲倦的確可以為我的部分錯誤買單，
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生活的每一個空隙都填得很滿， 我掙扎著繼續前行， 一路跌跌撞撞， 不停地觀察、體會、思考。
有一年公司開年會， 一位同事把自己的孩子帶去了。 開會間隙， 我見到了那個兩歲左右的小男孩。 他是個精力充沛的孩子， 活潑開朗， 對世界充滿好奇， 什麼都願意嘗試。 在很多成年人， 尤其是老人眼裡， 這樣的孩子恐怕不夠乖， 因為他天然向外伸展的能量會帶來很多“安全隱患”。
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然而， 我這位同事不是一個身邊常見的、面對淘氣包眉頭緊鎖的媽媽， 而是一個眼裡帶笑、嘴角上翹、發自內心喜愛孩子的媽媽。 更讓我吃驚的還不是孩子媽媽， 而是孩子姥姥。 她跟我見到的大部分老人不同， 她話不多， 對孩子的探索行為不呵斥、不阻止、不評價、不提醒， 只是盡職盡責地跟在孩子身旁， 在每一個“危急”時刻眼疾手快地護住孩子。 像一名救火隊員， 平時沒什麼存在感， 只在緊要關頭默默為孩子解圍， 平靜中透著無須為自己證明的自信。 看過繪本《我和老爸》嗎？就是故事裡恐龍爸爸的做法。 孩子和家長之間良性互動，
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當時這一幕祖孫相處的場景帶給我很大的衝擊， 遠遠超出了我的想像， 也刷新了我的認知。 原來可以這樣和孩子相處啊！那個特別的瞬間為我打開了一扇窗， 之前心裡的很多疑問， 都終於有答案漸漸浮出水面， 繼而生髮出新的疑問。
孩子的安全感來自哪裡？
什麼是全然的信任和無條件的愛？
放肆生長是否會把孩子變成一棵沒被矯正的歪脖樹？
講道理的教育效果為什麼跟道理的正確性不成正比， 甚至成了反比？
為什麼大多數成年人先苦哈哈地破壞孩子與生俱來的活力， 再埋怨孩子這不行那不會？
為什麼在與孩子的互動中， 大多數成年人唱著主角， 孩子好像只是他們的陪襯？
是的， 問題就出在這裡。
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當自帶無限可能的孩子來到我們身邊時， 我們往往容易錯把他們當成一張白紙——我們往上畫什麼， 他們才有什麼；如果我們不畫， 他們就什麼都沒有。 所以， 我們總是迫不及待地在他們身上留下教育的痕跡， 生怕錯過任何教育良機。
《教育》這個劇本如此重要， 看到孩子總在門邊徘徊， 卻入不了門， 我們心急如焚。 催促、提醒、嘮叨、埋怨， 漸漸把我們帶到主角的位置， 而不得要領的孩子自然就成了配角。 我們安排他們， 指導他們， 提醒他們， 威脅他們……總之， 不停地教育他們。
每個人都有自己的舞臺， 自己的劇本， 誰不希望“我的地盤我做主”？誰會希望自己的人生劇本被旁人主宰？在孩子的人生舞臺上， 父母親人的“上升通道”最高只能止於最佳男女配角。
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可是， 為什麼成年人總是放棄自己的人生劇本， 跑到孩子的人生舞臺上指手畫腳？像極了一個賭徒， 覺得自己手上的牌已然毫無希望， 所以乾脆放棄自己的牌局， 試圖用孩子手上全新的牌再博一次。
當然， 雖然很多人都在這樣做著， 卻並不是出於惡意， 而是出於好意。 但恰恰是在與孩子同台演出的場合， 這種來自成年人主觀上的好意和客觀上的惡果卻總是成對出現。 “為你好”絞殺了自由意志， 父母和孩子， 雙方都疲憊不堪。
那麼， 你有沒有佔據孩子的人生舞臺， 搶TA的主角呢？有三個簡單的判斷標準。 如果：
在和孩子相處的場景中， 總是聽到成年人的叮囑、建議、提醒、威脅；
成年人為孩子做了很多考慮和犧牲，感覺特別累；
孩子像“白眼狼”，不感恩、不領情，甚至總跟成年人對著幹。
那麼幾乎可以肯定，本該做主角的那個孩子正在用不合作的方式對抗TA身邊強勢的成年人。這是個能量守恆的世界，弱者用消極抵抗、拖延磨蹭、明知故犯等間接手段應對強者的碾壓……能量沒有用在該用的地方，也絕不會憑空消失。“我的世界你們都做了主了，我的能量只好用來摧毀這個你們為我建立的世界咯。”
我曾經疑惑，是不是只有像文章開頭那位姥姥一樣性格安靜、不喜言談的成年人，才能低調地做好孩子的配角？如果趕上性格外向的成年人跟安靜慢熱的孩子組合，成年人會不會就演不好配角？後來我認識到，這個問題類似——是不是只有學了先進教育理論的人，才能教育好孩子？它犯了以偏概全的錯誤。
文章開頭那位姥姥，是一個普通的農村家庭婦女。她從來沒有學習過什麼教育理論，只是憑著對孩子最本能的愛去和孩子相處。而很多年輕的父母，學了不少教育理論，卻仍然迷失在理論中，不知道如何跟孩子相處。
我有一個性格外向的閨蜜，她是個健談的人，而她兒子正好跟她性格相反，安靜內斂。但這對母子的互動卻從不給人主配角錯位的感覺，因為他們只是各自安心地守好自己舞臺的邊界，不侵入對方的舞臺。健談，只是媽媽演好自己那台人生大戲的資本，而不是插手孩子人生的武器。
說到底，是主角還是配角並不取決於誰說的話多。曾志偉是人們心目中最典型的好配角，他當配角時，話可從來都不少。但你看他什麼時候搶了主角的臺詞、奪了主角的光芒？
最後，奉上十條回歸指南給誤闖舞臺的家長們：
一、找回自己的人生劇本，把能量用到自己的人生舞臺上。
二、找到自己喜歡的事，努力做好並從中獲得樂趣。
三、找到跟自己有相同愛好或者可以給自己精神鼓勵的人“友情客串”或者“場外指導”。
四、從瑣碎的小事開始，讓孩子為自己的生活做主。
五、不搶孩子的“臺詞”，不替孩子回答旁人問孩子的話。
六、每當覺得孩子的決定不夠明智，想插手時，先在心裡問自己一遍，是不是此刻我的決定就百分百正確、任誰也挑不出毛病？
七、如果讓孩子做主了，而事實也證明孩子的決定確實不夠明智，請管住自己的嘴，告訴自己，TA正在跟這個世界磨合，就像我自己學開車、學做母親一樣，需要犯錯，需要時間，需要練習。
八、如果孩子犯了特別明顯的錯誤，不要總是火眼金睛地立刻指出。讓自己“遲鈍”一點兒，多等一會兒，也讓孩子跟自己的錯誤多待一會兒。不必事事言明。有的話，不說出來比說出來更有分量。當初我屢屢犯錯，如果身邊親友總是目光如炬地批評指正，我反而容易在沮喪和挫敗感中失去自我糾錯的能量。但他們給了我最多的寬容、最大的善意，也給了我更多成長的可能和空間。人這一輩子，什麼時候也不會停止在錯誤中學習。成年人尚且如此，為什麼不能給孩子更多試錯的機會呢？
九、在自然而不做作的情形下適當向孩子示弱、低頭，讓TA看到成年人也會犯錯，也有無能為力的事。必要時甚至可以請孩子幫忙、出主意，用行動而不是語言激發他們的內動力。別小瞧孩子，你給了他們信任，他們就會給你驚喜。
十、備用絕招（希望你們永遠也用不到）——跟那位真正的小主角陷入消耗彼此心理能量的糾纏時，提醒自己：只有無法為自己人生負責的人，才總是惦記為別人的人生負責。
每個孩子小小的身體裡都有一片廣袤的宇宙，不要因為他們一時的不成熟而忽視大自然賦予他們的無限可能。他們跟隨我們來到這個世界，你怎麼忍心讓TA只做自己人生的配角？
總是聽到成年人的叮囑、建議、提醒、威脅；成年人為孩子做了很多考慮和犧牲，感覺特別累；
孩子像“白眼狼”，不感恩、不領情，甚至總跟成年人對著幹。
那麼幾乎可以肯定，本該做主角的那個孩子正在用不合作的方式對抗TA身邊強勢的成年人。這是個能量守恆的世界，弱者用消極抵抗、拖延磨蹭、明知故犯等間接手段應對強者的碾壓……能量沒有用在該用的地方，也絕不會憑空消失。“我的世界你們都做了主了，我的能量只好用來摧毀這個你們為我建立的世界咯。”
我曾經疑惑，是不是只有像文章開頭那位姥姥一樣性格安靜、不喜言談的成年人，才能低調地做好孩子的配角？如果趕上性格外向的成年人跟安靜慢熱的孩子組合，成年人會不會就演不好配角？後來我認識到，這個問題類似——是不是只有學了先進教育理論的人，才能教育好孩子？它犯了以偏概全的錯誤。
文章開頭那位姥姥，是一個普通的農村家庭婦女。她從來沒有學習過什麼教育理論，只是憑著對孩子最本能的愛去和孩子相處。而很多年輕的父母，學了不少教育理論，卻仍然迷失在理論中，不知道如何跟孩子相處。
我有一個性格外向的閨蜜，她是個健談的人，而她兒子正好跟她性格相反，安靜內斂。但這對母子的互動卻從不給人主配角錯位的感覺，因為他們只是各自安心地守好自己舞臺的邊界，不侵入對方的舞臺。健談，只是媽媽演好自己那台人生大戲的資本，而不是插手孩子人生的武器。
說到底，是主角還是配角並不取決於誰說的話多。曾志偉是人們心目中最典型的好配角，他當配角時，話可從來都不少。但你看他什麼時候搶了主角的臺詞、奪了主角的光芒？
最後，奉上十條回歸指南給誤闖舞臺的家長們：
一、找回自己的人生劇本，把能量用到自己的人生舞臺上。
二、找到自己喜歡的事，努力做好並從中獲得樂趣。
三、找到跟自己有相同愛好或者可以給自己精神鼓勵的人“友情客串”或者“場外指導”。
四、從瑣碎的小事開始，讓孩子為自己的生活做主。
五、不搶孩子的“臺詞”，不替孩子回答旁人問孩子的話。
六、每當覺得孩子的決定不夠明智，想插手時，先在心裡問自己一遍，是不是此刻我的決定就百分百正確、任誰也挑不出毛病？
七、如果讓孩子做主了，而事實也證明孩子的決定確實不夠明智，請管住自己的嘴，告訴自己，TA正在跟這個世界磨合，就像我自己學開車、學做母親一樣，需要犯錯，需要時間，需要練習。
八、如果孩子犯了特別明顯的錯誤，不要總是火眼金睛地立刻指出。讓自己“遲鈍”一點兒，多等一會兒，也讓孩子跟自己的錯誤多待一會兒。不必事事言明。有的話，不說出來比說出來更有分量。當初我屢屢犯錯，如果身邊親友總是目光如炬地批評指正，我反而容易在沮喪和挫敗感中失去自我糾錯的能量。但他們給了我最多的寬容、最大的善意，也給了我更多成長的可能和空間。人這一輩子，什麼時候也不會停止在錯誤中學習。成年人尚且如此，為什麼不能給孩子更多試錯的機會呢？
九、在自然而不做作的情形下適當向孩子示弱、低頭，讓TA看到成年人也會犯錯，也有無能為力的事。必要時甚至可以請孩子幫忙、出主意，用行動而不是語言激發他們的內動力。別小瞧孩子，你給了他們信任，他們就會給你驚喜。
十、備用絕招（希望你們永遠也用不到）——跟那位真正的小主角陷入消耗彼此心理能量的糾纏時，提醒自己：只有無法為自己人生負責的人，才總是惦記為別人的人生負責。
每個孩子小小的身體裡都有一片廣袤的宇宙，不要因為他們一時的不成熟而忽視大自然賦予他們的無限可能。他們跟隨我們來到這個世界，你怎麼忍心讓TA只做自己人生的配角？
