很多家長都很困惑一件事——孩子學習不錯， 可就是粗心， 而且屢犯不禁， 到底是腫麼了?
我家也有這個問題， 每次考完之後， 如果很快接到孩子電話，
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死穴一——觀念問題。
有 的家長始終覺得， 問題就是孩子做作業粗心， 有時候小數點寫錯， 有時候是正， 負號忘寫， 不是什麼大事， 在家長潛意識裡， 沒把粗心當回事兒， 覺得只要懂了就 好， 會做壓軸題就好。 由於家長沒有真正重視， 也導致孩子沒有真正重視， 其實很多粗心都源於概念還沒有鞏固。 千里之堤潰於蟻穴， 不要忽略基礎的問題， 而盲目 求難。
其 實每次大考下來， 真正難題占分也就差不多5分左右， 很多孩子絞盡腦汁把難題做出來， 也做對了， 非常高興， 結果分數下來，
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死穴二——依賴檢查。
也 許從孩子進入小學開始， 無論老師還是家長都隨時提醒孩子要注意檢查， 但很少會要求孩子在第一遍就養成不出錯的習慣。 在小學， 題量難度都不大的情況下， 檢查 細緻的孩子的確會有好成績， 但是進入初中， 尤其在進入初中以後， 每次考試題量增大， 計算繁複， 大多數時候是做不完， 根本沒時間檢查， 並且人的思維是有定式 的， 對於自己的錯題完全不敏感， 這也是為什麼往往檢查半天，
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死穴三——家長包辦。
家 長包辦第一是包辦檢查。 在群組聊天中， 一位爸爸很困惑， 平時家裡對孩子要求特別嚴格， 有錯必糾， 為什麼孩子作業考試還是老出錯。 其實我覺得， 這個癥結就在 這個“有錯必糾”上。 多數家長， 包括我自己， 都有過替孩子每晚檢查作業的經歷， 而往往看見錯題， 就忍不住給拎出來， 往往還有幾分成就感——多虧檢查出來 了， 要不明天又是一把叉……唉， 這孩子， 怎麼總是這麼粗心啊……然後一邊或批評或嘮叨， 一邊督促孩子改正錯題。
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現在想來， 這個習慣對家長來說， 已經形成一種強迫症， 而對孩子來說， 則很可能是促成他們持續粗心的必殺技。
誠 然， 我們火眼金睛， 把孩子的錯及時扼殺在塗改液下， 但是， 孩子會逐漸習慣于安然的犯錯， 反正錯了也有“糾錯機”， 第二天去， 也不會被老師批評或者留下來改 錯。 久而久之，
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同樣， 對老師而言， 他們平時更多的是通過作業瞭解孩子們對知識掌握的情況， 而一旦面對滿篇紅勾， 他們也很難及時發現孩子們或許普遍存在的問題， 而忽略了可能存在的教學盲點， 這樣的結果， 吃虧的絕對不是老師， 而是孩子。
所以家長要糾正一個觀念， 作業不是為老師做的， 做作業不是為了用全對來求得老師高興， 求得老師對自家孩子青眼有加，作業是做給孩子自己的，哪怕是不會做開天窗，也是對自己負責，讓老師知道自己的不足，可以有的放矢的及時彌補。
我們都說，問題暴露在平時比暴露在考試的時候好，不要粉飾太平，諱疾忌醫，這才是對孩子真正的負責。
另 外，家長包辦還有一層意思，是包辦家務。媽媽們都考慮到孩子學習忙，儘量都把家務事包攬完了，很多孩子幾乎是從來沒做過家務。其實，做家務也是一種訓練， 訓練做事的統籌思維和條理性，會做家務的人思維條理性比較強，做事井井有條，自然很少有粗心的現象，大家也可以仔細想想，身邊有愛做家務的人是不是都不太 容易丟三落四。
所以，適量的給孩子一些家務任務，雖然不是學習，其實也是學習，磨刀不誤砍柴工，學習來源於生活，不要僅僅停留在書本上。要讓學習多元化，思維才能立體起來。
求得老師對自家孩子青眼有加，作業是做給孩子自己的，哪怕是不會做開天窗，也是對自己負責，讓老師知道自己的不足，可以有的放矢的及時彌補。我們都說，問題暴露在平時比暴露在考試的時候好，不要粉飾太平，諱疾忌醫，這才是對孩子真正的負責。
另 外，家長包辦還有一層意思，是包辦家務。媽媽們都考慮到孩子學習忙，儘量都把家務事包攬完了，很多孩子幾乎是從來沒做過家務。其實，做家務也是一種訓練， 訓練做事的統籌思維和條理性，會做家務的人思維條理性比較強，做事井井有條，自然很少有粗心的現象，大家也可以仔細想想，身邊有愛做家務的人是不是都不太 容易丟三落四。
所以，適量的給孩子一些家務任務，雖然不是學習，其實也是學習，磨刀不誤砍柴工，學習來源於生活，不要僅僅停留在書本上。要讓學習多元化，思維才能立體起來。