一個班級總有部分孩子跟其他孩子不一樣。 他們身上不是有著這樣的問題， 就有著那樣的問題。 如果你用心總結一下， 就會發現孩子的問題大多都是因為家長的陪伴品質不夠引起的。
現在就來看看以下這幾個典型的問題， 你家孩子有木有中招?
1、他從小不合群， 不喜歡和小夥伴們一起玩。 心裡總怕別人會欺負他。 其他小夥伴如果不小心碰到他， 或者故意逗逗他， 他就會惡言相對， 裝作要揍對方的樣子。 其實他並不敢真揍別人。
2、在家是小霸王， 把家能翻個底朝天， 去了幼稚園， 卻不敢跟其他小夥伴一起玩。
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3、他好像除了武槍弄棒之外就沒什麼興趣愛好。 像平常孩子都喜歡的繪畫、唱歌、彈琴他統統都不喜歡。 儘管大人已經努力去引導和培養了， 但還是激不起他的興趣。 整天就喜歡惡搞， 自顧自的瞎搗搗。 學習任何東西的時候， 都會三心二意。 好像沒有他用心專注的領域。
4、他的脾氣很臭。 而且不管任何場合， 都會以哭鬧來要脅父母妥協。 父母如果怕丟人滿足了他無理的要求， 哭鬧就會立刻停止。 但是下次還會得寸進尺。
這是問題孩子會出現的4個典型問題。 我們來逐一分析一下問題背後的問題。
首先， 從上面幾點問題看來， 好像都是以父母的眼光在看問題，
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我們來看第一個問題。 孩子不合群。
孩子因為缺乏與外界的交流， 對外界的人和事都保持著警惕， 自認為別人對自己都是充滿惡意的。 從孩子的表現來看， 他似乎只敢在自己熟悉的人和環境裡活躍。 所以他拒絕和其他小夥伴一起玩耍。 他認為最讓他感到自在的地方只有自己的家。 所以他的天性只好在自己家裡盡情釋放。
人的認知都建立在理論與實踐之上， 但孩子更側重于實踐。 孩子之所以不敢與外界交流， 一定是家長平時沒有過多引導， 也沒有帶領孩子去認識一些小朋友。
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第二個問題， 你的孩子不敢跟其他小夥伴玩， 到了陌生環境就會很拘束。
認為別人會欺負他。 這明顯是缺乏跟其他小朋友一起玩耍的經驗。 正是因為他沒有跟其他小朋友一起愉快的玩過， 體會不到大家一起玩的樂趣， 才會懼怕外界， 封閉自己。 當別的小朋友有所侵犯， 只會裝裝紙老虎， 卻不敢動真格的， 說明了他的色厲內荏。
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第三個問題， 孩子沒有專注力。
孩子的專注力是指對他感興趣的某一件事全心投入的程度。 這些事情可以是普通來講的繪畫、唱歌、舞蹈、鋼琴， 也可以是他自己喜歡的東西。 並不是說大人認為好的事情他沒有用心投入就是專注力不夠。 他喜歡舞槍弄棒也是專注力的表現。 只是家長太過在意孩子做的事情是不是有意義。 家長認為孩子專注錯了方向， 只能說家長自己沒有及時引導孩子往正確的方向而已。
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如果你只是想訓練孩子的專注力， 你可以往他喜歡的方向引導。 比如他喜歡槍和棒， 你就給他買一些槍和棒， 讓他拆下來再組裝上去， 以此訓練他的專注力。 孩子不喜歡繪畫這些你認為很好的興趣， 你不妨把繪本裡的故事主人公， 改成槍和棒的故事講給他聽。 這樣慢慢的他就會對看書感興趣了。 當然也可以引導他把槍和棒發生的故事畫下來， 做成連環畫。 相信孩子很快就會有很大的改變。
第四個問題， 孩子脾氣大， 不分場合的要脅父母。
說明家長過往都只會對孩子妥協， 而沒有想出其他的辦法來解決孩子的問題。 所以孩子才會得寸進尺。認為只要他不停哭鬧就一定會得到自己想要的。家長應該視其問題的合理性做出分別處理。如果是合理的，就應該及時滿足孩子。如果是不合理的，就應該跟孩子商量著解決，或者給出兩個選擇，讓孩子自己做主。這樣下來的結果就是“他自己選擇的路跪著也要走完”。因為充分徵求了孩子的意見，所以不滿意他也沒什麼可說的。
所以孩子才會得寸進尺。認為只要他不停哭鬧就一定會得到自己想要的。家長應該視其問題的合理性做出分別處理。如果是合理的，就應該及時滿足孩子。如果是不合理的，就應該跟孩子商量著解決，或者給出兩個選擇，讓孩子自己做主。這樣下來的結果就是“他自己選擇的路跪著也要走完”。因為充分徵求了孩子的意見，所以不滿意他也沒什麼可說的。