我與這個小女孩相遇， 是在孩子們來山林基地報到那天， 當時我並沒有特別留意她， 直到她的父親找到我。
“大李， 你好。 ”女孩的爸爸說， “我想跟你聊一下我女兒心語。 ”一般情況下， 都是媽媽帶著孩子來上課， 這一次突然出現了一位爸爸， 我感到很新鮮。
“怎麼了？”我關心地問道。
“您覺得我家孩子有多大？”心語爸爸直接步入主題。
我看了一眼站在沙坑裡的小女孩， “應該3歲左右吧！”我回答。
“你看， 你看， 別人都這麼覺得， 看來心語就是發展滯後， 連您都這麼說。 ”爸爸瞬間變得焦慮起來， “心語已經4歲半多， 快5歲了啊。 ”
聽到這個答案，
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我再一次看向沙坑， 只見一個穿著偏大粉色連衣裙的小女孩， 身材瘦瘦小小的， 小肩膀， 細胳膊， 小小的臉龐， 愣愣地站在沙坑裡。 如果不知道孩子的年齡， 確實會覺得這個孩子不過3歲。 其實， 我們也見過很多比實際年齡看起來小一些的孩子， 只是差距沒有這麼明顯。 於是我開始留心， 希望找到原因。
媽媽的過度保護經過私底下溝通， 心語爸爸告訴我， 孩子曾去醫院檢查過， 智力沒有問題， 各項生理指標也都正常， 只是身體發育的比同齡人要晚一點。 排除了病理原因， 我把眼光轉向了孩子的父母， 要知道， 不當的家庭養育方式有時候也會造成孩子身形弱小。
我仔細觀察了一番，
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第一眼見到心語媽媽， 我明顯感覺到她操了很多心， 耗費了不少心力， 一臉的憔悴。
“大李老師， 我的孩子還有救嗎？我都快急死了， 這可怎麼辦呀？”心語媽媽一見到我就哭訴起來。
“心語平時吃得很少， 三天才一次大便， 我最近在給她吃中藥調理。 你知道嗎？大李老師， 為了這個孩子我心都操碎了， 怎麼回事呢？”媽媽平復了一下情緒， 繼續滔滔不絕地說。
坐在媽媽面前， 我幾乎被她的焦慮情緒所籠罩， 正準備要回答這些問題時，
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“哎呀髒死了， 心語快別玩了， 讓爸爸給你洗洗去。 ”心語媽媽不由分說地沖進去把孩子拉進了屋。 然後對我說， “大李， 你看， 怎麼辦呢？”
我邊安撫心語媽媽的情緒邊觀察心語， 她洗完手， 看到了院子裡的小滑梯， 滑梯上面有一個加裝了護欄的平臺， 可以站在上面看風景。 心語一下子產生了興趣， 自己探索了一番後， 開始一步一步往上爬。
沒想到， 心語的媽媽突然站起來大叫， “天呀！心語， 你怎麼爬那麼高， 我的天呀！”然後三步並兩步地沖了出去。
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“媽媽怎麼跟你說的， 這麼高的地方是不可以爬的， 太危險了， 摔壞了怎麼辦呢？”媽媽邊說邊把孩子抱了下來， 不停地囑咐著， 似乎剛才真的發生了一件重大而危險的事情。
其實， 孩子自出生之日起， 就擁有很多自我保護的能力。 曾有科學家做過實驗， 把剛出生幾個月的小寶寶放在一個經過特殊處理的玻璃面板上， 玻璃面板下面看起來像個斷崖， 驚奇的是孩子爬到“斷崖”前， 就會自動停下來。
對心語來說， 後院的小滑梯是非常低的， 個子高一點的孩子三步兩步就能走上去， 並不存在什麼危險性， 看來心語媽媽對孩子的保護有些過度了。
讓媽媽看到孩子是可以放開的又是一個陽光明媚的下午， 所有的孩子都在院子裡面玩，
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大部分孩子都在沙坑裡面玩沙子， 心語也湊了上去。 正當心語蹲下準備玩沙子時， 媽媽快速地從包裡拿出一件防水衣， 給孩子圍了上去。 顯然， 她擔心孩子把衣服弄髒。
這時候， 孩子們的工作開始了， 有的堆城堡， 有的拍蛋糕， 一個個玩得都很開心， 只有心語一直站在旁邊觀察。
“我的孩子怎麼不工作？”心語媽媽又開始焦慮了。
“沒關係， 我們等一等。 ”我安慰道。
終於， 心語發現了一個高高的小木屋， 並饒有興趣地走了過去。
“心語……”心語媽媽的“別去”還沒有喊出口， 被我壓了下去。
我拉著心語媽媽， 讓她觀察。 心語慢慢地往前走， 像個小泥鰍一樣。 這時候， 有一個小男孩， 要從她身邊過去。 “大哥哥，你先走。”心語慢條斯理地說，並讓出了一個位置。小男孩從她身邊走過，心語繼續按照自己的節奏往前走。
“媽媽，你看我。”上到小木屋門口的心語高興地喊著，並不時地向我們揮揮手。
“大李，哈！小傢伙自己上去了，真棒！”心語媽媽拉著我的手，激動不已。
讓孩子釋放自己的天性“心語媽媽，有沒有嘗試過跟孩子一起畫畫，很大幅的那種。”我問道。
“沒有，我覺得那樣會弄得特別髒。”心語媽媽說。
“要不嘗試一下，很多新鮮事物都很好玩的。”我鼓勵道。
“好吧。”雖然心語媽媽有些不情願，終究還是答應了我。
之所以安排這樣的課程，是因為心語在媽媽的長時間保護下很多能力沒有發展起來，所以在同齡的孩子中，就會顯得比較小，而“工作”可以提升孩子的能力，可以增加神經元的連結，促進兒童大腦發育。
第二天早上，我們約在畫室集合。一進教室，心語就被地上放滿的各種顏料吸引住了，身體不停地扭動，準備要“大幹一場”。
雖然肢體上表達著“我很渴望”，心語還是不自覺地看了我一眼，似乎在徵求同意。這個動作是習慣性，“孩子太注重成人的評價了。”我暗暗地想。
“當孩子不工作的時候，我們就給孩子展示一下。”我對媽媽說。
我很快鋪好了一塊很大的畫布，用手掌蘸了一下顏料，瞬間我的手變成了紅色，然後“啪”地一下子，摁在了畫布上，出現了一個紅色手印。
心語一看這麼好玩，也挽起袖子，行動了起來。
跟孩子在一起，自己的行動非常重要。6歲之前的孩子是吸收性心智，會根據環境裡面的人物資訊，進行模仿學習，孩子天生就是模仿事物的高手。
“髒，大李。”孩子舉起沾滿顏料的雙手，不由自主地皺起了眉頭。
“啪”，我又按了一個紅色的手印，沒有回應心語，也沒講道理，並示意媽媽收回她的“思想工作”。
我假裝沒有看到孩子的表情，並且呈現出整個人都是非常快樂的狀態，用這種氛圍感染孩子。孩子見到我這樣快樂而投入，便再一次行動起來。
在這個過程中，孩子看到家長沒有進行主觀評價，就很快放鬆了，她興奮地在畫卷上印上了許多手印。當孩子真實地看到自己也可以很快製造出一個手印，就會感覺到通過努力而獲得的快樂，這種感覺叫做“自我效能認知”，也是為孩子形成自信奠定基礎。
心語玩得很開心，在畫紙上摁了許多不同顏色的手印，她探索著顏料，探索著顏色，盡情地釋放自己生命的本能。突然，心語躺在地上，肆意地打起滾來，瞬間顏色染滿了孩子的全身。
“太好玩了。”心語大聲地說著，“媽媽從來不讓。”
坐在旁邊的媽媽一臉羞愧，她說：“大李，我回家也給孩子弄一個工作室，讓孩子自由地玩。”
就這樣，在一次又一次的幫助之下，孩子和家長的狀態都得到了極大的提升。
過了一段時間，我再去看望心語，孩子已經和從前大不一樣了。心語媽媽放開了手，心語也在自己的探索中成長了起來。
過度保護孩子的家長會時刻注視著孩子，孩子一離開視線，就擔心得不得了。不允許孩子隨心玩耍，擔心弄髒身體或有安全隱患。
如果你是過度保護的家長，
該怎麼辦？
1.降低焦慮，家長會慢慢發現，孩子有天生自我保護的能力，沒有想像的那麼脆弱。
2.給孩子創設可以工作的環境，並盡可能多地給孩子提供選擇，畫畫、手工、積木搭建、照顧娃娃，只有這樣，孩子才能嘗試各種工作。
3.允許孩子在相對安全的環境裡自由玩耍和探索，水、沙土、泥巴都能發展孩子的能力。……
“大哥哥，你先走。”心語慢條斯理地說，並讓出了一個位置。小男孩從她身邊走過，心語繼續按照自己的節奏往前走。“媽媽，你看我。”上到小木屋門口的心語高興地喊著，並不時地向我們揮揮手。
“大李，哈！小傢伙自己上去了，真棒！”心語媽媽拉著我的手，激動不已。
讓孩子釋放自己的天性“心語媽媽，有沒有嘗試過跟孩子一起畫畫，很大幅的那種。”我問道。
“沒有，我覺得那樣會弄得特別髒。”心語媽媽說。
“要不嘗試一下，很多新鮮事物都很好玩的。”我鼓勵道。
“好吧。”雖然心語媽媽有些不情願，終究還是答應了我。
之所以安排這樣的課程，是因為心語在媽媽的長時間保護下很多能力沒有發展起來，所以在同齡的孩子中，就會顯得比較小，而“工作”可以提升孩子的能力，可以增加神經元的連結，促進兒童大腦發育。
第二天早上，我們約在畫室集合。一進教室，心語就被地上放滿的各種顏料吸引住了，身體不停地扭動，準備要“大幹一場”。
雖然肢體上表達著“我很渴望”，心語還是不自覺地看了我一眼，似乎在徵求同意。這個動作是習慣性，“孩子太注重成人的評價了。”我暗暗地想。
“當孩子不工作的時候，我們就給孩子展示一下。”我對媽媽說。
我很快鋪好了一塊很大的畫布，用手掌蘸了一下顏料，瞬間我的手變成了紅色，然後“啪”地一下子，摁在了畫布上，出現了一個紅色手印。
心語一看這麼好玩，也挽起袖子，行動了起來。
跟孩子在一起，自己的行動非常重要。6歲之前的孩子是吸收性心智，會根據環境裡面的人物資訊，進行模仿學習，孩子天生就是模仿事物的高手。
“髒，大李。”孩子舉起沾滿顏料的雙手，不由自主地皺起了眉頭。
“啪”，我又按了一個紅色的手印，沒有回應心語，也沒講道理，並示意媽媽收回她的“思想工作”。
我假裝沒有看到孩子的表情，並且呈現出整個人都是非常快樂的狀態，用這種氛圍感染孩子。孩子見到我這樣快樂而投入，便再一次行動起來。
在這個過程中，孩子看到家長沒有進行主觀評價，就很快放鬆了，她興奮地在畫卷上印上了許多手印。當孩子真實地看到自己也可以很快製造出一個手印，就會感覺到通過努力而獲得的快樂，這種感覺叫做“自我效能認知”，也是為孩子形成自信奠定基礎。
心語玩得很開心，在畫紙上摁了許多不同顏色的手印，她探索著顏料，探索著顏色，盡情地釋放自己生命的本能。突然，心語躺在地上，肆意地打起滾來，瞬間顏色染滿了孩子的全身。
“太好玩了。”心語大聲地說著，“媽媽從來不讓。”
坐在旁邊的媽媽一臉羞愧，她說：“大李，我回家也給孩子弄一個工作室，讓孩子自由地玩。”
就這樣，在一次又一次的幫助之下，孩子和家長的狀態都得到了極大的提升。
過了一段時間，我再去看望心語，孩子已經和從前大不一樣了。心語媽媽放開了手，心語也在自己的探索中成長了起來。
溫馨小貼士：你是過度保護的家長嗎？
過度保護孩子的家長會時刻注視著孩子，孩子一離開視線，就擔心得不得了。不允許孩子隨心玩耍，擔心弄髒身體或有安全隱患。
如果你是過度保護的家長，
該怎麼辦？
1.降低焦慮，家長會慢慢發現，孩子有天生自我保護的能力，沒有想像的那麼脆弱。
2.給孩子創設可以工作的環境，並盡可能多地給孩子提供選擇，畫畫、手工、積木搭建、照顧娃娃，只有這樣，孩子才能嘗試各種工作。
3.允許孩子在相對安全的環境裡自由玩耍和探索，水、沙土、泥巴都能發展孩子的能力。……
