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你會表揚和批評孩子嗎?

表揚和批評有可能激發孩子的潛能, 也有可能挫傷他們的積極性, 甚至埋下心理問題的隱患。 你掌握了表揚和批評的正確技巧嗎?

每一個孩子都是天使, 都有許多值得表揚的地方。 他們雖然偶爾做錯了事, 但這正是個體生命成長、向前發展的必經過程。 他們需要有一個好的指引, 這時家長正確的表揚和批評就能成為一個推動力, 使得他們的潛能、求知的積極性得到充分發展。 但現實中我們往往批評過多, 而且是不恰當的批評方式, 因此效果不佳。 常常出現的情況是孩子不領情、逆反, 甚至挫傷了孩子的積極性,

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埋藏了一些心理問題的隱患。 幼年時的自我否定、不自信, 可能會影響到孩子成年時的行為模式。 他們可能低估自己的能力, 沒有自信接受重任, 遇到事情時採取退縮、回避的態度等。

什麼是建設性的批評?

要建設性地提醒孩子而不是破壞性地攻擊、指責孩子, 跟孩子溝通交流一定要心平氣和。 從大的方面來看, 孩子總體是好的, 他有很多的優點父母都很喜歡。 但是他也會有一些需改進的地方, 他如果意識到了, 並且改進那些不對的地方, 他就是一個更好的孩子。 這時候就需要我們父母建設性地提醒孩子。 尤其要注意, 在我們要對孩子提出批評的時候, 應首先表揚和鼓勵他, 肯定孩子突出的好品質,

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強化優點。

假如說現在孩子正在寫作業, 寫得不是太好, 那麼我們可能會用兩種方式來提醒他。

不好的做法是, 先批評否定然後說你應該怎樣改進:你瞧你這一頁寫得歪七扭八的, 像蜘蛛爬的一樣, 你能不能寫整齊一些, 像一個好學生的樣子!

好的做法是, 建設性的提醒:在這一頁字裡頭, 我看這個“水”字寫得很漂亮, 假如這一頁字都能寫成“水”字這個樣子, 你這個練字作業完成的水準就相當高了。 還可以說:除了“水”字還有很多字寫得不錯, 如果整頁都寫得那樣好就是好學生了。

什麼是有效的表揚?

又比如, 一個小孩子數學考了99分, 父母對孩子有兩種態度。

好的做法是:父母先肯定孩子, 表揚他, 然後和孩子一起去找丟掉這一分的原因。

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這個孩子會在一種寬鬆的環境中, 自信、平靜、合作地解決問題。 這不僅為下次取得更好的成績增添了砝碼, 而且即使未來可能遇到挫著和失敗, 孩子仍會自信滿滿, 不會驚慌失措。 隨著他的成長, 他逐漸內化了父母對他的態度, 將其轉化為自己性格中的一部分。 在以後的家庭和工作中, 無論出現什麼樣的問題, 他對待自己, 都會像他的父母曾經對待他一樣:不急不躁、冷靜分析, 充分發揮自己的潛能和創造力, 戰勝一個個困難。

與此相反, 不好的態度則表現為:首先質問孩子為什麼會失去這一分, 而全然不顧孩子已經拿到的99分。 這部分孩子即使取得了好成績, 也很少體驗到成就感和喜悅感, 而只是為了能夠博得父母偶爾的笑容,

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置身於生活、學習的巨大壓力下。 當他們慢慢長大後, 會漸漸形成另一種性格, 每當遇到事業的低谷和生活的困難時, 他們就像小時候父母苛刻地挑剔、批評他們那樣來對待自己, 即使取得再多的成功, 也很少體驗到成就感和幸福感。  

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