1、日常生活中的表現
（1）健忘；
（2）動作遲緩、不靈巧；
（3）不考慮時間和場合亂開玩笑、惡作劇，
常引起他人的注意；
（4）不能夠進行身邊的整理，
自理能力差；
（5）時間概念差；
（6）襪子、鞋子左右不分，
服裝不整潔，
儀容不整潔（不修邊幅）；
（7）不能理解遊戲的規則；
（8）常忘記值日等。
2、學習方面的特性
（1）不能記住漢字和英語單詞的拼法，
會讀錯形狀相似的文字，
讀文章跳行、跳字；
（2）不能按進度進行語文、算術的學習，
寫字慢、完成作業、考試等比一般孩子需要時間長；
（3）在集體場合下不能理解別人的講話；
（4）即使能聽聲音，
對關鍵的音不能接受，
常常將單詞意思搞錯；
（5）不能正確書寫，
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（6）文章雜亂， 容易搞錯介詞， 只能寫單純的格式化的文章， 不能寫文章；
（7）對圖形的理解、定位困難；
（8）不能理解題意、邏輯思維差， 推理判斷困難；
（9）說話沒有條理， 詞不達意， 對方難以理解；
（10）現在時、過去時概念不清。
3、對人關係方面的特性
（1）不能融於集體，
被同學排斥，
沒有朋友或朋友很少；
（2）從不主動與朋友講話或邀請朋友玩；
（3）不能連續會話；
（4）不認生；
（5）不加思考，
簡單地按別人說的去做；
（6）不關心集體，
不知道同班同學的名字；
4、運動能力方面的特性
（1）手指不靈巧，
不能很好地使用剪萬、筷子等；
（2）不能很好地解扣紐扣，
系鞋帶；
（3）走、跑時手腳動作不自然，
常常表現為同手同腳；
（4）對球類運動、跳繩、跳箱等全身運動協調困難。
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5、其他方面的特性
（1）容易被人欺騙；
（2）方向感差，
常常迷路；
（3）不喜歡做自己不擅長的事；
（4）容易產生恐慌和不安；
（5）多動，
注意集中困難；
（6）內向，
害羞；
（7）自我控制差，
粗暴；
（8）固執、任性。
