你的孩子會不會說“我很怕鬼 啊”

你的孩子有沒有跟你說過， “我很害怕鬼啊！”孩子們平時看的動畫片、故事書裡大多有一些虛構的妖魔鬼怪， 孩子的想像力十分豐富， 他會想像黑暗中有鬼， 讓他的恐懼擴大化， 怕“鬼”的孩子該怎麼引導？

兒童的怕可簡單地分為四類：

第一類是嬰兒都怕的噪音、跌倒、陌生人及新的事物， 這一類怕在兩歲達到高峰， 以後便會很快地減少。

第二類是怕特別的東西， 譬如：怕某些動物， 在三歲達到高峰；四、五歲時怕黑；五、六歲時怕魔鬼等想像的東西等等， 這些情況在學齡前發生， 以後即逐漸減少。

第三類是每個年齡層的人都普遍存在的怕， 如怕蛇等。

第四類則是比較不單純的， 屬於病態的怕， 會影響其日常生活、影響正常發展的， 例如︰怕人多的地方、怕上學、過分怕髒、怕坐電梯等。

不要強迫孩子“不怕”

處理孩子恐懼情緒的原則很簡單， 就是︰不要加強孩子“怕”的心理，

然後培養他“不怕”的習慣。 例如， 找個適當的時間由爸爸媽媽問清楚“怕什麼？為什麼怕鬼？誰說有鬼？”等問題之後， 實地示範給他看︰“媽媽上廁所是一個人， 並不會碰到什麼鬼。 ”然後， 爸爸媽媽陪他到廁所門口（門開著）， 他一上完廁所出來讓他再一次確定“廁所沒有鬼是不是？”以後逐漸在離廁所越來越遠的地方陪他， 一直到由他自己去， 他敢自己隨意去上廁所為止。

善用團體的力量

對孩子來說， 鬼原本只是一種看不見、摸不著的東西， 但經過大眾傳播工具或成人們渲染－－鬼很可怕， 它會出現在黑暗的地方……， 鬼在孩子們的心裡便有了形象。

學校是一個小社會， 孩子們的行為表現很容易彼此相互影響， 當他們到某一個比較暗的地方時，

如果有一個孩子說有鬼， 那麼大家就會傳訴。 個性開朗的孩子說一說、嚷一嚷， 說完就算了， 對他的心理並沒有影響。 但個性內向的孩子就不同了， 他可能會信以為真， 幻想著鬼的可怕， 他會拒絕再到他認為是可怕、有鬼的地方， 甚至不敢獨處、不敢離開老師。

面對這樣的孩子， 可以試著運用團體的力量來處理：

讓孩子自己說出為什麼他怕鬼， 瞭解他怕鬼的原因和程度。

帶他實地去看看使他害怕的那個地方或東西， 用很切實的解說澄清他的疑慮。 例如︰孩子們對陌生的地方印象不深， 心裹難免會有些恐懼， 我們就把那個地方的燈打開， 帶他們在那上課、玩遊戲、講故事。

在個別指導時， 老師不妨多抱抱他， 表示愛他， 給他安全感。

和小朋友討論鬼是什麼？讓大家從平日聽說過的帶鬼字的詞語（例如︰貪吃鬼、討厭鬼）來化解對看不見的鬼的恐懼。

請小朋友們畫各種鬼臉， 玩捉鬼的遊戲等。

孩子總是比較能夠接受同齡友伴的建議的；經由這樣的討論， 孩子對自己的怕可以有較多的認識，

而老師也可以從中瞭解孩子怕的原因， 與家庭配合來幫助他。

發現孩子心裡有對於鬼的疑慮時， 一定要及時用實際的行動去證實， 為他化解， 直到他不再有疑慮為止。 千萬別只用一句“胡說八道， 哪裹有鬼”帶過去， 否則時間越久會越難解釋， 對孩子的影響也就會越深。

此外， 也可以從積極的層面來著手︰

儘量不給小孩有鬼的觀念， 避免讓孩子看恐怖的影片， 也不以這類假想的恐怖來嚇阻小孩。 可是， 孩子上幼稚園， 與外界接觸多了， 難免會聽說鬼這個字眼， 如果孩子問︰鬼是什麼？不妨回答︰鬼就像是卡通影片的怪物一樣。 給他可追索的具體形象， 而不妄加形容。

選一些可愛的書籍給孩子， 以美好的事物來充實孩子的靈性。

付出更多的耐心來陪孩子，隨時觀察孩子的情緒和動向，以最確實的行動和言語瞭解孩子、支持孩子。

俗話說︰幻由心生。讓我們用無盡的愛充填孩子的心靈，使他不再疑慮、不再害怕，快樂地迎接美好的未來吧﹗

付出更多的耐心來陪孩子，隨時觀察孩子的情緒和動向，以最確實的行動和言語瞭解孩子、支持孩子。

俗話說︰幻由心生。讓我們用無盡的愛充填孩子的心靈，使他不再疑慮、不再害怕，快樂地迎接美好的未來吧﹗