你的孩子有這些情況怎麼辦？

你的孩子是什麼情況？

・ 經常在跑跳或攀爬時受傷？

・ 經常因為過於激動去推其他孩子或者粗魯地抓撓其他孩子？

・ 經常因為動作不靈活而毀壞物品？

・ 經常因為自己的不安靜而嚴重影響周圍的其他人？

・ 還存在對抗行為？

上述各種情況在你孩子身上出現得越多， 他就越迫切地需要你的支援。 你必須為他踩下刹車， 因為他自己不行。 但並非簡單地在他“坐立不安”時踩刹車， 而是在他的行為嚴重影響了其他人或給自身帶來損害的時候。

“坐立不安”的情況很少單獨出現

精力過剩的孩子一般兼具對抗和衝動的特質，

這種組合很常見。 如果你的孩子也是這種情況， 那你需要認真考慮一下， 什麼對你造成的困擾更嚴重：是坐立不安的行為， 還是時常和大發脾氣或攻擊行為一起出現的違反規則和義務的行為？過分好動使得衝動型孩子“加快了自己的行駛速度”。 然而， 真正有危害的是前 面描述過的對抗行為， 你也可以參考該章節的內容， 對對抗行為起作用的方法在過分好動的孩子身上也起作用。

與特別活潑的孩子的相處之道

如果你的孩子沒能正確估計自己的力氣， 因此在對待其他孩子時很“粗魯”， 你該怎麼辦？

這種情況尤其會出現在年齡很小的孩子身上， 到了上幼稚園的年齡時會有所好轉。 當特別熱情的孩子尋求身體接觸時，

他們的願望是好的， 然而結果時常出人意料。 一個充滿深情的擁抱會弄疼對方。 友好地拍別人一下， 卻被對方誤會是“推撞”。 當對方不高興甚至開始哭時， 他們不知所措。 為此責駡孩子幾乎無濟於 事。

只有進行“示範”才會有所幫助。 向孩子示範怎麼做是正確的， 要求孩子模仿你的行為：如何輕輕地撫摩其他孩子， 如何打招呼， 如何擁抱――這些可以同時進行練習。 小孩子都喜歡角色扮演的遊戲， 要充分加以利用！

如果你的孩子經常因為動作不靈活而毀壞物品， 你該怎麼辦？

從某種意義上來說， 你必須經歷這個階段。 孩子在哪兒， 哪兒就會有東西被毀壞――不管是打碎的玻璃杯、弄髒的沙發、被咬壞的遙控器， 還是因為被摔了很多次而變得搖晃的椅子。

我甚至根本不想提及那些拆開包裝沒幾個小時就壞掉或殘缺不全的玩具。

你要忍住不去指責孩子， 而要在尚未造成損失時根據實際情況提醒孩子：“把杯子拿穩！”“小心點兒！”“留神椅子！”“慢一點兒！”“把遙控器放下！”好動的孩子在手舞足蹈時處於“自動飛行”的狀態， 他們注意不到自己碰了什麼或弄倒了什麼。 但如果聽到自己的名字， 他們會從忘我的境界裡回過神來， 如果同時輕輕地拍一下他們的肩膀， 效果會更好。

如果你和你的家人都被孩子無休止的喧鬧所打擾， 你該怎麼辦？

“安靜地坐好！”“別亂動了！”“安靜一會兒！”這很難做到嗎？對有的孩子來說這幾乎是不可能的。 他們必須比其他孩子說得更多、動得更多，

才會 覺得好受。 所以， 你只需要在孩子學習一些重要的事情時， 或孩子的喧鬧打擾到他人時， 對其加以規範和制止即可。 通過這種方式你不但尊重了孩子獨特的性格， 同時還教會了孩子必須遵守某些規則、顧及他人的需求。 而這無疑也會受到孩子的歡迎。 下列句子適用於這種情況：

・ “那麼， 現在輪到我說了。 ”

・ “我現在需要休息一下， 我們今天下午繼續談論這個話題。 ”

・ “吃飯時我們所有人都要坐好。 現在就需要這樣做。 ”

・ “這個可憐的椅子想要四條腿著地！讓它和我們都安靜一會兒吧！”

・ “你必須先把這件玩具整理好， 我才會給你其他的。 ”

・ “就在我附近玩， 要不然我就拉著你的手。 ”

這些話語中並沒有包含負面的評價，

因此孩子們會比較容易接受。 至於“動手動腳”和“手腳不停”， 雖然父母時常為此感到頭疼， 但如果你客觀地觀察 一下孩子， 這真的給你造成負擔了嗎？寬容一些。 針對年齡較大的孩子， 我推薦嚼無糖口香糖作為一項長期活動。 手上拿一塊橡皮泥隨心所欲地揉捏也會有所幫助。 如果孩子總咬指甲， 那這樣的活動就尤為重要。 簡單地說一句“別那樣做”是沒用的， 孩子需要其他的選擇。 不管是什麼， 必須有允許孩子去動的東西。