如今市面上很多幼小銜接班都是在做知識的銜接， 通過語數英三門知識的提前教授， 降低孩子入學後學習的難度。 其實這也是最狹義的銜接， 但卻是最好實現的銜接， 父母通過孩子提前多學了一些知識從而獲得心理安慰。
其實， 提前學的知識在上學後， 老師自熱而然會教授， 我們給孩子提前銜接的應該是通過顯性的知識顯露出來的， 埋在它背後的隱形的學習方法和習慣。
2 最有價值的銜接——學習方法和習慣的銜接
您知道孩子應該養成怎樣的書寫習慣？
您知道孩子怎樣正確的書寫拼音、筆順、漢字、數字？
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您知道在英文單詞、句型學習前， 最重要的輸入是什麼？
您知道1+1為什麼等於2？
您知道孩子面對中英文書籍時， 應該怎樣讀圖？怎樣借助圖畫理解故事？
您知道中文裡怎樣利用拼音這個拐棍進行閱讀的銜接?
您知道英文裡怎樣利用趣、境這兩點進行零起點的突破？
您知道孩子認識那麼多生字究竟是為了什麼？
我想這些問題背後所隱藏的遠遠不是你今天學了幾個字？你今天會了幾加幾？認了幾個單詞那麼簡單。
3 最關鍵的銜接——心理情緒的銜接這點是銜接的重中之重， 不管我們是想讓孩子外出報銜接班， 還是自己在家提前滲透， 或者是零基礎步入校園， 這一點都是必須注意的：
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銜接的目的——是為了讓孩子對上學充滿期待！
這裡面包括知識的誘惑、自我的歸屬、對新生活的渴望。 。 。 。 。 這一切一切如果能在上學前喚起， 將會是一件多麼事半功倍的美事！
入學對六七歲的孩童來說， 是一件大事， 他也許不會像小時候一樣， 抱著父母的腿在校園外大哭， 但我還是希望不要給孩子把路鋪平， 只要為他注入科學的方法習慣， 積極地心理情緒， 即使他跌倒委屈， 我們也可以為他撐起一把 心傘， 讓他擁有前行的力量！！
