時常聽說誰家的寶寶聰明過人， 小小年紀就認識很多字， 看過的故事過目不忘， 或者很難的算術題脫口便有答案， 再或者對音樂及藝術十分敏感， 具有天賦的表演才能……對於那些望子成龍心切的家長來說， 寶寶的這些特殊能力是多麼的寶貴!怎麼才能知道寶寶是否有這些特殊能力?又如何開發他的潛能呢?
寶寶的特殊能力
肢體運動能力：動作協調優美;十分容易就學會騎自行車， 溜冰等;善於模仿別人的各種動作和表情。
音樂能力：喜歡隨著音樂跳舞或唱歌;喜歡聽各種樂器演奏，
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人際能力：喜歡與小朋友一起玩遊戲;在大庭廣眾之下沒有怯生感;常常要求去幼稚園或一些公共場所玩耍。
內省能力：非常願意扮演各種角色， 喜歡編造故事;會把自己的行動和感情聯繫在一起;能夠準確判斷自己能幹什麼或不能幹什麼。
語言能力：見到某種事物時喜歡用各種詞語描述它;如果在寶寶非常熟悉的故事中更換了一個詞， 他會馬上改正過來;喜歡講故事， 並且講得繪聲繪色。
空間能力：很少覺得空虛而不知所措;走在大街小巷中， 能指出曾去過的地方;會繪製地圖;描繪物體。
數學邏輯能力：常常提出像“什麼時間開始的”這一類問題;常常問“閃電怎麼回事?”“雲是怎麼形成的?”願意按照大小或顏色要求對玩具分類。
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觀察能力： 隨著注意他人的情緒變化能感覺到他人什麼時候傷心或高興;喜歡扮演各種角色和編造故事;第一次見到某人就會說道：“他使我想起了某某。 ”
加德納教授語錄
神經病學教授、心理學家加德納對正常兒童和超常兒童進行研究後認為， 人的智力結構不是單一的， 共有7種聰明才智。 智商測驗僅能測出語言能力和數學邏輯能力這兩種智慧， 而大多數兒童如果受到鼓勵和科學的教育， 至少能發展其中的一種才智。 他認為， 這幾種能力都不應被忽視;對於家長和教育者來說， 重要的是找出孩子具備哪些聰明才智， 而不是惋惜他缺乏哪種才能;使孩子保持快樂的情緒可以有效地發揮他的才能。
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早期教育的目的就在於給寶寶提供一個適宜的環境， 激發他所具有的聰明才智的潛能， 使孩子的聰明才智得到最好的發揮。 這個環境包括：成人充分的愛心和鼓勵的態度， 對寶寶成長的耐心、細心和期待;充足而適量的物質(玩具、圖書、空間)材料;寶寶有獨立行動和自己做出選擇的機會等等。
給父母的貼心提示
1、寶寶的發展受環境影響很大， 而且有很大的變數。 現在的測試不意味著將來不會發生變化， 因此， 家長不可以用一成不變的認識來對待孩子。 環境的改變可能激發他現在未曾表現出來的能力， 也可能扼殺了他原有的能力。
2、孩子的成長是有個性的發展過程，
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3、孩子的發展是整體的， 各種能力的發展相互影響、相互促進。 比如身體運動能力促進瞭解自己的能力的發展， 語言能力有助於空間想像力的發展。 更重要的， 情緒能力影響智力才能的發展， 身體動作能力與智力、情緒能力的發展又密切相關， 因此， 家長應注重寶寶快樂情緒的培養， 關注寶寶動作的協調發展， 以使孩子得到良好的發展。
