這個問題有意思的地方就在於，
孩子“專注力非常差”，
卻又能夠“專注玩遊戲”，
那專注力到底是差，
還是不差？
孩子可以專注地遊戲
具體分析起來，
似乎是這樣的：玩遊戲是孩子喜歡的事。
可惜一個4、5歲的小孩並無太多自主權。
你帶孩子去舞蹈學校，
說，
我們學跳舞吧。
孩子似乎覺得還不錯，
也蠻好玩的。
那麼，
玩遊戲和學跳舞這兩者的區別在於，
前者是我自己喜歡的，
後者裡頭有一半是媽媽喜歡並期待的。
作業就更不用說了，
那全部是媽媽希望我做的。
更形象一些說，
好像是，
在孩子面前有一大片草原。
孩子希望撒開腳丫去充分探索、嘗試的時候，
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看起來，
這是為孩子好，
根本上說，
這是限制。
因為事實上，
孩子的生活本有更多的可能。
最要緊的是，
父母若限制和干預過多，
很容易把孩子的專注力真的“培養”的短。
心理學上有一個發現， 若一個孩子平常的活動大多是自主、自動的， 這個孩子也會是意志自由的， 能夠自如地控制自己身體的， 動作的精度和協調更好， 專注力當然也更高。 相反， 如果孩子的活動總是被控制， 就會逐漸喪失主動的能力， 缺乏探索的欲望， 意志力薄弱， 身體、心理（包括專注力）也難以得到很好的控制。
