大家都知道體罰是一件很不文明的事情， 會給孩子帶來不好的心理影響。 然而， 你是否知道不恰當的批評帶給孩子的傷害絕不會比體罰小？孩子的心是敏感的， 父母的每一句評語， 都能讓那些敏感的心靈快樂或者悲傷。 其實， 要做到正確的批評， 還真有些小竅門， 因為批評不僅應該有益於家庭教育， 也應該是保持良好的親子關係的關鍵所在。
批評方法總原則
1、防患於未然，
盡可能不要批評。
2、用最簡單的詞語告訴孩子，
什麼事不能做。
3、就事論事，
不批評孩子本身。
切勿“借題發揮”、“舉一反三”，
節外生枝。
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4、控制批評的時間， 不讓親子雙方的心情變得糟糕。
5、如果感情用事地批評了孩子， 事後要用親情來彌補。
常見的錯誤做法
·任憑自己的情緒， 對孩子發火
幾乎所有的媽媽都會有對孩子發脾氣的時候，
尤其是在媽媽自己心情不佳或者忙碌的時候。
這樣的批評容易傷害孩子幼小的心靈。
我們建議，
當媽媽心情不好的時候，
儘量用其他方式來消除自己的壞心情，
如果覺得太緊張了，
不妨讓爸爸多多幫忙。
一個好媽媽在面對孩子的時候，
首先應該是心情舒暢的。
如果是對孩子危險的事情，
要嚴肅地、明確地告訴孩子。
通常，
孩子理解了媽媽的話，
也不會去幹那些觸怒媽媽的事情了。
·不問情由、不分青紅皂白的批評
B媽媽的兒子爬上椅子去拿高處的剪刀，
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孩子費力地爬上椅子， 是為了更容易拿到那把剪刀吧！雖然孩子拿起來有些危險， 但它和其他危險物品不同， 剪刀也是孩子可以使用的工具之一。 媽媽應該為孩子準備一把他的專用安全剪刀， 鼓勵孩子學習使用安全剪刀的方法， 只要孩子在擺弄剪刀的時候， 媽媽在一邊看著， 孩子就不會有大危險。
不問情由、不說清楚， 沒頭沒腦地一通批評後， 孩子陷入了等待“暴風雨過境”的狀態。 更糟糕的是， 孩子的不理睬態度會惹媽媽的怒火逐步升級。 如此反復幾次後， 媽媽真想和孩子說什麼的時候，
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·威嚇式的批評
C媽媽的女兒把玩好的玩具隨便一放，
又去玩其他玩具了。
C媽媽假裝把這些亂七八糟的玩具拿出去全扔了，
對女兒說：“你不整理我就全扔掉！”整理收拾自己的東西對大人來說也不是件簡單的事情，
對孩子來說更是一個很難養成的習慣，
媽媽應該對孩子更加耐心一些。
用“扔掉”之類的威脅其實並不能起多大的作用，
孩子很快就會知道，
媽媽嘴上說“扔掉”，
但是手上卻沒有“扔掉”。
如果想讓孩子養成自己整理玩具的好習慣，
媽媽還是應該耐心地和孩子一起收拾吧！
不要小看小孩子的智力，
沒有根據的威嚇根本嚇唬不了他們，
這只會讓你失去威信！
·邊動手， 邊動口
D爸爸的兒子非常調皮，
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成了邊動手，
邊動口的習慣，
他總是一邊打兒子，
一邊朝兒子嚷嚷。
可是，
不久兒子也學會了打人，
在幼稚園裡把小夥伴給打了……
孩子對暴力行為的模仿是輕而易舉的，
所以，
請“動手派”的父母注意，
動手之前深呼吸，
想一下這對孩子的負面影響是多麼巨大！
·喋喋不休的批評
E媽媽的兒子吵著要在睡覺前吃糖，
E媽媽生氣了：“你怎麼這麼隨便啊！都睡覺了，
還吃糖，
你這個孩子真難纏！把手裡的糖給我放下！你到底聽不聽我的話……”
兒子看著媽媽可怕的表情，
手裡緊緊地拿著糖。
E媽媽的兒子不明白媽媽究竟在說些什麼，
以孩子的理解力還不能明白那麼多詞彙之間的複雜關係——“隨便”、“難纏”、“把糖放下”、“聽話”，
孩子不知道他錯在什麼地方。
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批評要說到點子上， 一下子用那麼多的話來批評孩子， 他只會覺得媽媽嘮叨。 另外， 對孩子細枝末節的事情喋喋不休地批評也會漸漸失去批評的力度和效果。
·多餘的批評
F媽媽的女兒和小夥伴一起在公園裡玩沙子。
她一會兒向小夥伴撒沙子，
一會兒又去搶小夥伴的工具，
雖然孩子之間沒有發生糾紛，
但是F媽媽已經注意到了女兒的行為，
馬上說了女兒幾句，
可是女兒把F媽媽的話當成了耳邊風，
仍然撒沙子、搶工具……
看來，
女兒已經習慣了媽媽的批評，把媽媽的批評當成嘮叨的話語了。其實，當孩子尚未意識到自己的缺點時，媽媽先聲奪人的批評使孩子失去了自覺糾正的機會。孩子之間即使有一點小糾紛也無傷大雅，這也是他們學習如何協調人際關係的機會。另外，沒有意義的多餘的批評會讓孩子產生“也許媽媽不愛我”的想法，久而久之，孩子容易失去自信心。
有用的小原則
·低聲
父母應以低於平常說話的聲音批評孩子，“低而有力”的聲音，會引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽你說的話。
·沉默
孩子一旦做錯了事，總擔心父母會責備他，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會緊張，會感到“不自在”，進而反省自己的錯誤。
·暗示
不直接批評他的過失，孩子會很快明白父母的用意，願意接受父母的批評和教育，而且這樣做也保護了孩子的自尊心。
·換個立場
當孩子惹了麻煩遭到父母的責駡時，往往會把責任推到他人身上，以逃避父母的責駡。此時最有效的方法，是當孩子強辯是別人的過錯、跟自己沒關係時，就回敬他一句：“如果你是那個人，你會怎麼解釋！”這就會使孩子思考：如果自己是別人，該說些什麼。
·正面引導
有些父母批評
起孩子，張口閉口總是否定性語言，"你真沒出息"，"你真不爭 氣"，……有的盡是挖苦諷刺。如此責駡不休，真不知究竟要把孩子往正道上引，還是往邪路上推！應該是，嚴肅認真地指出錯誤後，用肯定的語言，如"你是有出息的"，"肯定會爭氣"等，給予正確引導。任何批評，其根本目的在於激發起孩子好的行為。
·尊重孩子的人格
孩子有過錯，理應批評，但其人格應受到尊重。批評應對事不對人，孩子和大人，被批評者和批評者，人格應該平等，批評可以嚴肅，甚至嚴厲，但這類似於鎮痛藥，用多了便失效。 再者,避免當眾批評。有的父母誤認為當著他人的面數落一下孩子，會增強"激發"效果，殊不知，這樣做最大的弊病是傷害了孩子的自尊心。
·看準時機
孩子一旦有錯，通常要及時批評。當然，所謂及時批評也應視年齡特點及錯誤性質有個時間跨度，要抓住時機"冷處理"。
·父母要相互配合
孩子有了過錯，爸爸批，媽媽護，豈不效果相互抵銷，何談教育？當然，父母對孩子的批評方式可有差別，但必須口徑一致，配合默契。
採編自《為了孩子》
女兒已經習慣了媽媽的批評，把媽媽的批評當成嘮叨的話語了。其實，當孩子尚未意識到自己的缺點時，媽媽先聲奪人的批評使孩子失去了自覺糾正的機會。孩子之間即使有一點小糾紛也無傷大雅，這也是他們學習如何協調人際關係的機會。另外，沒有意義的多餘的批評會讓孩子產生“也許媽媽不愛我”的想法，久而久之，孩子容易失去自信心。有用的小原則
·低聲
父母應以低於平常說話的聲音批評孩子，“低而有力”的聲音，會引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽你說的話。
·沉默
孩子一旦做錯了事，總擔心父母會責備他，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會緊張，會感到“不自在”，進而反省自己的錯誤。
·暗示
不直接批評他的過失，孩子會很快明白父母的用意，願意接受父母的批評和教育，而且這樣做也保護了孩子的自尊心。
·換個立場
當孩子惹了麻煩遭到父母的責駡時，往往會把責任推到他人身上，以逃避父母的責駡。此時最有效的方法，是當孩子強辯是別人的過錯、跟自己沒關係時，就回敬他一句：“如果你是那個人，你會怎麼解釋！”這就會使孩子思考：如果自己是別人，該說些什麼。
·正面引導
有些父母批評
起孩子，張口閉口總是否定性語言，"你真沒出息"，"你真不爭 氣"，……有的盡是挖苦諷刺。如此責駡不休，真不知究竟要把孩子往正道上引，還是往邪路上推！應該是，嚴肅認真地指出錯誤後，用肯定的語言，如"你是有出息的"，"肯定會爭氣"等，給予正確引導。任何批評，其根本目的在於激發起孩子好的行為。
·尊重孩子的人格
孩子有過錯，理應批評，但其人格應受到尊重。批評應對事不對人，孩子和大人，被批評者和批評者，人格應該平等，批評可以嚴肅，甚至嚴厲，但這類似於鎮痛藥，用多了便失效。 再者,避免當眾批評。有的父母誤認為當著他人的面數落一下孩子，會增強"激發"效果，殊不知，這樣做最大的弊病是傷害了孩子的自尊心。
·看準時機
孩子一旦有錯，通常要及時批評。當然，所謂及時批評也應視年齡特點及錯誤性質有個時間跨度，要抓住時機"冷處理"。
·父母要相互配合
孩子有了過錯，爸爸批，媽媽護，豈不效果相互抵銷，何談教育？當然，父母對孩子的批評方式可有差別，但必須口徑一致，配合默契。
採編自《為了孩子》
