雖說孩子是祖國的未來， 但在父母的眼裡， 孩子就是自己的命。 凡事有利於孩子的事情， 哪怕再難也願意。
都說讀名校成了跳出“農門”的“敲門磚”， 於是為了孩子能更好的提升成績。 父母不是管這管那就是凡事包辦， 但到頭來才發現， 原來自己所付出的努力就像是打了水漂——豪無用處。
反而家長忙於工作與生活， 沒有時間來過多管教孩子學習的家庭， 孩子學習更自覺、成績也更優秀。
為什麼家長越“不管”， 孩子成績越好？
據美國幼稚教育專家莉蓮？凱茨研究發現， 很多孩子在學習的過程中， 會因為某些原因逐漸產生對學習的無能感，
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你的過分干預正讓孩子越學越差
一天， 孩子的老師接到電話， 電話那頭是家長焦急的聲音：“我的孩子， 都上五年級了， 成績老是上不去， 把我和他媽可急得呀！我們每天晚上都睡不著覺， 頭髮都要急白了！你說說， 這究竟是怎麼回事呀？孩子的成績怎麼就上不去了呢？”
其實很多家長因為很害怕“輸”， 所以就特別緊張， 因為緊張， 大腦的弦就整天繃著， 思維和眼睛的焦點就不停地落在孩子身上， 不停地尋找孩子身上各種可能導致“輸”的弱點和缺點。
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而正因為害怕和高度緊張， 他們的判斷和思考神經就很容易會出現偏差甚至盲從性， 孩子學習上的每個細節都要干預， 從而給我們的教育智慧蒙上陰影， 讓家庭教育陷入盲區甚至黑暗區。
徹底擺脫八大錯誤的教育方式
孩子成績不好， 作為家長你是否有以下這些行為：
1.嘮叨式
很多孩子說， 一聽父母嘮叨他就煩。 做父母不妨自己想想， 如果夫妻之間對方老嘮叨， 那你們煩不煩？作丈夫的嘮叨， 妻子煩， 作妻子的嘮叨， 丈夫煩。 因此， 嘮叨式是愚蠢的家教方式之一。
2.數落式
有的嘮叨式同時就是數落式。 總是數落孩子， 你怎麼不用功啊？你怎麼樣啊？總是在那兒數落。 數落比嘮叨更惡性， 因為數落常常有譴責性質。 數落式家教往往破壞孩子的學習狀態，
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3.訓斥、打罵式
訓斥打罵都可能使孩子產生逆反心理， 其結果不僅不會使孩子成績提高， 而且會使孩子更加厭學， 甚至翹課。 父母因為幾次考試失敗， 反復地揪著孩子的缺點不放， 認為孩子的問題只要嚴厲點訓斥， 就能改變結果。 結果卻是孩子聽得恐懼了， 不但把耳朵關閉， 也把房門關閉了。
4.達標式
規定孩子下次考試平均成績必須達到多少分， 名次要進入前幾名， 這叫達標式。 達標式也是傷害孩子積極性的一種家教方式。 先給孩子制定了一個標準， 使孩子心理上特別緊張， 而孩子往往是越擔心越達不到標。
5.疲勞式
學校搞題海戰術， 家長再增加學習時間，
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6.包辦、陪讀式
對於孩子的學習， 家長都替他操心， 問長問短， 沒完沒了地輔導， 一天到晚陪著孩子學習。 這樣孩子的學習自主能力沒有了， 另一方面， 很容易讓孩子誤會學習並不只是他個人的事， 依賴性大。
7.催促式
"你該做作業了， 你該複習了"， 這樣的催促很多媽媽喜歡反復地對孩子強調， 如果孩子聽煩了， 他們可能會說：我本來想學， 你一催我反而不想學了。 孩子的逆反心理也越來越大了。
8.愁眉苦臉式
老為孩子操心， 所以也叫操心式。 父母的情緒對孩子是有很大的影響。 當孩子回到家裡時，
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如何放開手， 幫助孩子提高成績
喚醒孩子自主學習的意識
父母都希望孩子能積極主動地求知， 而不是在督促下學習， 但是很多孩子都缺乏自主學習的意識， 只是在老師和父母的督促下被動地學習， 這就需要父母放棄監督， 喚醒他們自主學習的意識。
世界上任何一個取得成功的人都不是靠強制逼迫培養出來的， 所以要教育孩子學習時不依賴他人， 不受他人的控制和干涉， 自己判斷， 自主學習。
父母要重視培養孩子的主動性、自信心、自律性和責任感， 這是自主學習能力所必需的。 所以要學會讓孩子懂得怎樣自主支配自己的學習時間，自主完成預習、聽課、作業、複習這四個完整的學習步驟。
用賞識促進孩子主動學習
孩子學會自主學習，既能使孩子走上成才的道路，又能減輕父母的負擔，這是兩全其美的事情。孩子在學習的過程中，成功的體驗極其重要。孩子有了成功的體驗，會把尋求這種愉悅感內化為自己的習慣，所以父母要創造機會給予孩子鼓勵和肯定，讓孩子體會到自主學習的樂趣。
比如可以在孩子自主學習之後及時給予誇獎和鼓勵，賞識孩子的每一點進步。孩子自己完成了家庭作業，自己完成了預習、複習後，都可以給予積極肯定，孩子會在家長的讚賞中更加主動地學習。
相信孩子自己能夠學好
每位孩子都有巨大的潛能。父母的引導和啟發能夠使孩子自覺主動地學習和創造性地探索，主動地進行自我潛能的開發。想要真正把孩子強烈的求知欲激發出來，就要把學習的主動權還給孩子，首先要相信孩子有能力學好，接收到父母的這種心理暗示，孩子會受到鼓舞。
在相信孩子的同時，也要和孩子建立民主平等的親子關係，在日常生活中要經常鼓勵孩子，讓他們對自己有積極的評價，促進其自信心的建立，孩子對自己充滿信心了，學習起來就會幹勁十足。
不要讓孩子滋生依賴心理
有些父母坐在孩子身邊，看到孩子有不會做的題時急著把答案告訴他，這種做法是極其錯誤的，這樣會使孩子養成不獨立思考的壞毛病。在以後的日子裡，當他一碰到稍微難點的題目時，就會不動腦子坐在那裡等待著旁邊的人給他幫助。這其實就是依賴心理的產生。
給孩子主動學習的自由
不少父母出於對孩子的溺愛，會為孩子包辦很多事情，比如上興趣班，上補習班，都不徵求孩子的意見，無形中孩子的自主意識就被抹殺了，學習中也會缺乏自主意識，不敢面對學習中的困難和挫折，而是選擇逃避或求助於他人。
未來社會所需要的人才首先是獨立的人，所以父母要大膽放手，鼓勵孩子積極地去決定自己的生活和學習，把跟他學習和生活有關的事情交給他自己來選擇，逐漸培養孩子獨立自主的意識。
獨立自主的意識是自主學習所必須具備的素質，孩子具備了這種素質，會在以後的學習中有更多的幫助。
總之，家長在孩子的學習中扮演著重要的角色，家長“不管”並不是一味地讓孩子放任自由，相反，摒棄一切事無巨細的“管”，有目的、有成效地“管”，才是父母們科學的教育方式。
讓孩子在學習中學會吃苦，懂得堅持，説明孩子建立學習目標，培養孩子的自主學習能力，掌握必要的學習技能，使孩子在家長的幫助下能夠更自主學習，這才是眾多父母心中神秘的成功教育秘訣！
所以要學會讓孩子懂得怎樣自主支配自己的學習時間，自主完成預習、聽課、作業、複習這四個完整的學習步驟。用賞識促進孩子主動學習
孩子學會自主學習，既能使孩子走上成才的道路，又能減輕父母的負擔，這是兩全其美的事情。孩子在學習的過程中，成功的體驗極其重要。孩子有了成功的體驗，會把尋求這種愉悅感內化為自己的習慣，所以父母要創造機會給予孩子鼓勵和肯定，讓孩子體會到自主學習的樂趣。
比如可以在孩子自主學習之後及時給予誇獎和鼓勵，賞識孩子的每一點進步。孩子自己完成了家庭作業，自己完成了預習、複習後，都可以給予積極肯定，孩子會在家長的讚賞中更加主動地學習。
相信孩子自己能夠學好
每位孩子都有巨大的潛能。父母的引導和啟發能夠使孩子自覺主動地學習和創造性地探索，主動地進行自我潛能的開發。想要真正把孩子強烈的求知欲激發出來，就要把學習的主動權還給孩子，首先要相信孩子有能力學好，接收到父母的這種心理暗示，孩子會受到鼓舞。
在相信孩子的同時，也要和孩子建立民主平等的親子關係，在日常生活中要經常鼓勵孩子，讓他們對自己有積極的評價，促進其自信心的建立，孩子對自己充滿信心了，學習起來就會幹勁十足。
不要讓孩子滋生依賴心理
有些父母坐在孩子身邊，看到孩子有不會做的題時急著把答案告訴他，這種做法是極其錯誤的，這樣會使孩子養成不獨立思考的壞毛病。在以後的日子裡，當他一碰到稍微難點的題目時，就會不動腦子坐在那裡等待著旁邊的人給他幫助。這其實就是依賴心理的產生。
給孩子主動學習的自由
不少父母出於對孩子的溺愛，會為孩子包辦很多事情，比如上興趣班，上補習班，都不徵求孩子的意見，無形中孩子的自主意識就被抹殺了，學習中也會缺乏自主意識，不敢面對學習中的困難和挫折，而是選擇逃避或求助於他人。
未來社會所需要的人才首先是獨立的人，所以父母要大膽放手，鼓勵孩子積極地去決定自己的生活和學習，把跟他學習和生活有關的事情交給他自己來選擇，逐漸培養孩子獨立自主的意識。
獨立自主的意識是自主學習所必須具備的素質，孩子具備了這種素質，會在以後的學習中有更多的幫助。
總之，家長在孩子的學習中扮演著重要的角色，家長“不管”並不是一味地讓孩子放任自由，相反，摒棄一切事無巨細的“管”，有目的、有成效地“管”，才是父母們科學的教育方式。
讓孩子在學習中學會吃苦，懂得堅持，説明孩子建立學習目標，培養孩子的自主學習能力，掌握必要的學習技能，使孩子在家長的幫助下能夠更自主學習，這才是眾多父母心中神秘的成功教育秘訣！
