你重“智”輕“情”了嗎？

在評價情商高低時， 一般將其具體分為“自信心”、“愛心”、“獨立性”、“競爭意識”、“樂觀”、“誠實”、“交往合作”、“意志力”、“目標 性”這九項。

話說情商

情商EQ(EmotionQuotient)即情緒商數， 也就是我們平時所說的非智力因素， 它包括自我認識、情緒管理、自我激勵、瞭解他人和社會交往。 在評價情商高低時， 一般將其具體分為“自信心”、“愛心”、“獨立性”、“競爭意識”、“樂觀”、“誠實”、“交往合作”、“意志力”、“目標 性”這九項。

長期以來， 人們把成功和智力因素的關係神聖化了， 使得對孩子進行的整個教育都是針對智力的教育。 然而我們在無數成功者的案例中發現， 他們具有一些共同的非智力因素的特徵，

如清醒的自我認識、穩定的情緒和不屈不撓的勇氣等， 這些共同的素質就是情商。

現代心理學研究表明， 一個人成功的80%在於情商， 而智商只占20%。

雖然情商概念產生於對智商的反思， 但是， 情商並不是智商的反義詞， 相反， 兩者無論是在概念上還是在現實中都是相輔相成、相互促進的。 杜克大學的巴勃教授說過：“如果一個人在智力和社會情感兩方面都很出色， 那麼他想不成功都很困難。 ”

在兒童成長過程中， 雖然智力因素作為作業系統每時每刻都起著一定的作用， 但非智力因素即情商往往在關鍵時刻起著決定性的作用！

高情商的人能將自己有限的天賦發揮到極致， 羅斯福就是一個典型的例子。

羅斯福“智力一般， 但極具人格魅力”。 他之所以能當上美國總統， 帶領美國 走出經濟蕭條， 在第二次世界大戰中成為真正的贏家， 這與他積極樂觀的性格有著極大的關係。 他真誠、堅強、富於人情味。 在羅斯福走向成功的過程中， 情感因素 起到了非常典型的作用。 情商中的各項能力在他身上得到了近乎完美的體現。

高情商從何而來， 是天生的嗎？

智商與遺傳關係很大， 但情商主要是經過後天培養的。 3－12歲是情商培養的關鍵期。 情商教育能影響孩子的一生。 心理學家們在跟蹤調查後發現， 凡 是關鍵期受過正規情商培養的兒童， 在學習成績、人際關係及未來的工作表現和婚姻情況等， 均優於未受過專門培養的兒童。

情商教育不僅能促進孩子學習成績的提 高， 更重要的是有助於形成樂觀自信的性格特徵。 一個樂觀自信的孩子是不怕失敗的， 是活躍並有創造力的， 是具有獲取成功和幸福的能力的。 這才是真正能讓孩子 享用一生的財富！