促進0～1歲寶寶大腦發育的遊戲

0~1歲是寶寶出生後， 在生理、心理、社會意識等方面的覺醒期， 從混沌走向開明， 從無知到探索認知， 如能及早得到外界的適當刺激和激勵， 將能最大限度地開發幼兒的多元智力， 而這時期大腦的發育也是他們一生中尤顯突飛猛進的一年。

聽說兒歌

選一些簡單有趣的兒歌每天對孩子說， 每句最後一個字要容易發音， 也可放錄音給孩子聽。 說兒歌時最好帶著表情和動作， 邊說兒歌邊有節奏地晃動孩子或抱著孩子有節奏地走動。 多次重複後可試著讓孩子模仿。 孩子的參與不僅促進了他們發音及對手勢和表情的理解，

體會節奏， 而且增加了孩子的興趣。

我知道

與孩子一起玩小動物、交通工具等形象玩具， 讓孩子認識玩具名稱。 玩玩具時成人邊示範表演簡單的動作， 邊說出玩具的名稱， 經反復訓練， 使孩子能根據問話指出相應的玩具。 也可用手擋住他的眼睛， 將玩具換個地方， 放開手再讓孩子去拿這個玩具， 如果孩子能拿對這些玩具， 說明他理解玩具的名稱並記住了這些玩具特徵。 每次5分鐘， 每週1～2次。

拉過來啦

將玩具放在離孩子較遠的地方， 用線將玩具系上， 另一頭放在孩子的手邊， 讓孩子想辦法用線把玩具拉過來。 在玩具和孩子之間放一個障礙物如被子、枕頭等， 讓孩子看到玩具， 但不能輕易取到， 鼓勵他想辦法獲取玩具。

通過解決問題的過程， 鍛煉孩子的直觀行動思維能力。

塗塗畫畫

給孩子提供紙(或白板)和蠟筆， 鼓勵孩子用筆在紙或板上塗塗點點。 開始時媽媽握住孩子的手教他亂畫， 體會握筆劃的感覺， 當孩子熟悉後再放手讓孩子隨意畫。 孩子畫畫時， 家長應鼓勵和指導， 不要限制;畫完一張紙， 換另～張， 可每天練習， 每次畫s分鐘左右。

通過握筆練習， 鍛煉孩子手部小肌肉群的協調活動及手動作的準確性， 增加興趣。

看物指圖

選擇圖像真實準確、畫面簡潔、色彩鮮豔的圖畫書或圖片， 如動物、日常用品、人物等， 指著圖畫告訴孩子畫的名稱， 並將圖片上的物品與實物對比。 將一堆圖片呈現給孩子， 成人說出某張畫片上物品的名稱後，

讓孩子找出來， 孩子完成後應給予表揚。 經常看畫書會激發孩子對圖畫的興趣， 有利於言語能力與形象思維的同步發展。 每次可看10張以下， 每張畫片點讀2～3遍， 再拿出下一張點讀， 每天可進行1～2次， 每次時間不要超過5分鐘， 以免孩子因疲勞而厭煩。

搖搖晃晃學走路

牽著孩子一隻手練習走路。 當孩子能獨自站立、蹲下、站起來時， 讓孩子在相距不遠的兩個成人問練習獨走， 成人的手將孩子圍起以防孩子摔倒。 當孩子會獨走後， 可玩拖拉玩具或小滾筒鍛煉邁步前進。