相信大家都知道， 父母與孩子的互動越早、越多， 越有助於開發孩子的感官能力、運動能力和智力。 媽媽與孩子最好的溝通方式就是遊戲。
科學研究發現， 嬰兒時期是孩子大腦發育的高峰期。 出生後12個月， 嬰兒腦部發育比出生時增長了175%。 所以抓住寶寶大腦發育的高峰期， 多陪寶寶“玩”， 能促進寶寶的大腦發育， 讓孩子更聰明！
今天和大家分享我在帶娃過程中實踐過的， 覺得對孩子比較有益的遊戲。
★ 視覺遊戲
◆ 媽媽在這裡（0-3個月）
孩子剛生下來的時候只能看到物體的大致輪廓， 這時候他們對媽媽的臉部輪廓是最敏感的，
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◆ 看看什麼在動（1-6個月）
慢慢地， 孩子開始喜歡看運動的物體， 這時候可以拿著玩具在孩子的面前左右晃動， 鍛煉孩子的追視能力。
當時朵爸給朵朵買了一個旋轉床鈴， 每當床鈴在轉時， 朵朵都會看得很認真， 有時還激動得手舞足蹈， 想伸手去捉床鈴。
注意：無論是在寶寶的小床掛什麼玩具， 最好隔天改變玩具的位置， 以免寶寶出現偏頭或斜視的情況。
◆ 這種顏色真好看（4-12個月）
寶寶在前4個月只能區分黑色和白色， 4個月以後才會對顏色有感覺。 這個時期， 他們的眼睛會聚焦在顏色比較鮮豔的物體上。 尤其對紅、黃、綠、橙、藍有特別的偏好。
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★ 聽覺遊戲
◆ 聊天（0-12個月）
孩子雖然暫時聽不懂大人在說什麼， 但是當媽媽對孩子的咿咿呀呀有積極的反應時， 孩子會因為獲得了安全感， 而表現出非常享受的表情。
另外， 在給孩子餵奶、洗澡、換尿布的過程中， 都可以給孩子說話， 告訴孩子你們在幹什麼， 豐富孩子的語言環境。
◆ 聽聽什麼在發聲（0-24個月）
促進孩子的聽力發育， 可以在平時多給孩子聽各種各樣的聲音。 搖晃風鈴、用筷子輕敲盤子、門鈴的聲音、電話的聲音等， 對孩子來說都是非常美妙的音樂。
外出的時候， 可以引導孩子聽各種戶外的聲音：鳥叫聲、狗叫聲、汽車鳴笛聲等，
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★ 觸覺遊戲
◆ 抓手指（0-6個月）
如果你將手指靠近孩子的小手， 哪怕是剛出生的嬰兒， 都會無意識地抓住， 並且抓得很穩。 所以想要促進孩子的觸覺發育， 可以多跟孩子玩抓手指的小遊戲， 鍛煉孩子的手指抓握能力， 這通常是我們和孩子玩的第一個觸覺遊戲。
◆ 彈鋼琴（0-12個月）
給孩子洗澡或者和孩子躺在床上玩耍的時候， 可以用你的手指在孩子的身上“彈鋼琴”， 孩子會很喜歡這種“遊走”的觸覺體驗。
◆ 摸摸小水滴（7-24個月）
可以說， 孩子對水的觸覺是沒有抵抗力的， 幾乎所有的孩子都喜歡和水接觸的感覺。 當你將孩子的小手放到水龍頭下面，
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★ 運動遊戲
◆ 手腳蹬球（3-6個月）
讓孩子躺在遊戲墊上， 用手腳觸碰玩具架子上的小球， 能很好地鍛煉孩子的手腳大動作。 當孩子蹬准了一個球， 別忘了給孩子鼓勵， 遊戲過程要保持交流和互動。
◆ 撕紙（6-12個月）
通常孩子6個月後， 精細動作會得到進一步的發展， 這時候可以嘗試和孩子玩撕紙的遊戲。 遊戲過程中， 你可能會發現孩子很喜歡拿著最細小的紙片來玩， 這就對了， 說明孩子的手指靈活性越來越好了！
◆ “翻山越嶺”（8-12個月）
這個遊戲可以鍛煉孩子的肢體運動能力。 孩子學會爬以後， 可以把枕頭靠墊堆成一個大垛，
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◆ 同步走（10-18個月）
到了孩子學走路的月齡， 大人可以光著腳， 讓孩子的兩隻小腳分別踩在自己的腳面上。 大人彎腰邊扶著孩子， 邊往前走。 這個遊戲會讓孩子體驗到走路的感覺， 也可以幫助孩子找到平衡站立的感覺， 有利於孩子學習走路。
★ 智力遊戲
◆ 照鏡子（6-12個月）
6個月大的寶寶開始對複雜的圖形感興趣， 並且對人的面孔識別能力得到發展。 如果你將孩子抱到鏡子前， 你會發現他很喜歡注視著鏡子裡的自己。
和孩子照鏡子的過程中， 媽媽可先說：“寶寶的眼睛呢？”這時就指著孩子的眼睛說：“這是寶寶的眼睛。”中間的停頓讓孩子有一個想的過程，培養孩子的思考能力。慢慢地，孩子會明白鏡子中的是自己，同時進一步認識人的五官。
◆ 指認遊戲（8-24個月）
指認遊戲實際上是視覺、言語、記憶等能力的結合。一開始和孩子玩指認遊戲，大人要積極地在孩子面前“自問自答”，因為此時的孩子對物品的概念不明確，同時也還不會說話。
“這個是什麼？寶寶知道嗎？”停頓一下，看看孩子的反應，再回答“哦，這是大西瓜。”多次重複，孩子會慢慢接受這個資訊，並且慢慢做到“輸出資訊”，即理解這些物品是什麼，並且能準確說出這些物品的名稱，回答大人的問題。
◆ 藏貓貓（9-18個月）
9個月前的孩子，外界物體在他的腦海裡還不能形成具體的概念，9個月以後就有了這種能力。當你把一個小球放在他的面前，然後用一塊小手絹遮起來，問孩子：“小球哪裡去了呢？”孩子此時必然是一臉不解的表情，當你把手絹拿開，小球重現出現在孩子的眼前，告訴孩子：“哦，小球在這裡！”孩子會表現出驚喜的表情。
這個遊戲可以增加孩子客體永久性的概念，讓孩子意識到，雖然小手絹遮住了小球，但小球並沒有消失，就在手絹後面，拿開手絹，小球就會出現。
◆ 有樣學樣（13-24個月）
當孩子開始會走路，並且開始牙牙學語了，這時候他們會迫切地模仿大人的一切行為。開始喜歡自己用勺子吃飯，甚至大人做家務的時候，也在一邊模仿。這時候不妨讓孩子加入你的行列，鼓勵孩子有樣學樣，促進孩子的思維能力和動手能力。
陪娃的過程，實際就是遊戲的過程。和孩子做這些小遊戲並不會花費很多時間，只要我們給予孩子足夠的關注，多花一點時間和心思，就能更好地促進孩子各方面的發育，同時讓親子關係更加親密，何樂而不為呢？
媽媽可先說：“寶寶的眼睛呢？”這時就指著孩子的眼睛說：“這是寶寶的眼睛。”中間的停頓讓孩子有一個想的過程，培養孩子的思考能力。慢慢地，孩子會明白鏡子中的是自己，同時進一步認識人的五官。
◆ 指認遊戲（8-24個月）
指認遊戲實際上是視覺、言語、記憶等能力的結合。一開始和孩子玩指認遊戲，大人要積極地在孩子面前“自問自答”，因為此時的孩子對物品的概念不明確，同時也還不會說話。
“這個是什麼？寶寶知道嗎？”停頓一下，看看孩子的反應，再回答“哦，這是大西瓜。”多次重複，孩子會慢慢接受這個資訊，並且慢慢做到“輸出資訊”，即理解這些物品是什麼，並且能準確說出這些物品的名稱，回答大人的問題。
◆ 藏貓貓（9-18個月）
9個月前的孩子，外界物體在他的腦海裡還不能形成具體的概念，9個月以後就有了這種能力。當你把一個小球放在他的面前，然後用一塊小手絹遮起來，問孩子：“小球哪裡去了呢？”孩子此時必然是一臉不解的表情，當你把手絹拿開，小球重現出現在孩子的眼前，告訴孩子：“哦，小球在這裡！”孩子會表現出驚喜的表情。
這個遊戲可以增加孩子客體永久性的概念，讓孩子意識到，雖然小手絹遮住了小球，但小球並沒有消失，就在手絹後面，拿開手絹，小球就會出現。
◆ 有樣學樣（13-24個月）
當孩子開始會走路，並且開始牙牙學語了，這時候他們會迫切地模仿大人的一切行為。開始喜歡自己用勺子吃飯，甚至大人做家務的時候，也在一邊模仿。這時候不妨讓孩子加入你的行列，鼓勵孩子有樣學樣，促進孩子的思維能力和動手能力。
陪娃的過程，實際就是遊戲的過程。和孩子做這些小遊戲並不會花費很多時間，只要我們給予孩子足夠的關注，多花一點時間和心思，就能更好地促進孩子各方面的發育，同時讓親子關係更加親密，何樂而不為呢？
