保證並愛護男孩玩耍的機會

自由玩耍在男孩兒的發展中有特殊作用。 沒有什麼東西可以代替， 沒有什麼人可以代勞， 沒有什麼比男孩兒們離開大人， 找到一個或一群朋友， 享受一段自由玩耍的時光更加愜意的了。 美國現代生活不利於男孩兒的自由玩耍， 這一點很令我擔心。 我們幾乎把所有的事情都變成了工作， 包括玩耍。

男孩兒天生就知道玩耍的真正含義。 玩耍就是當你全身心投入時所做的事。 玩耍就是你父母從未教過你， 而且， 還可能不願意讓你幹的事。 在馬克・吐溫先生的作品中， 湯姆・索亞向我們展示了他的遊戲，

那就是如何哄騙他的波莉姨媽。 他姨媽決定把他培養成一個像她兒子賽德那樣舉止得體的人。 可賽德是一個我們都痛恨的人， 因為他是一個非常古板的呆子。 波莉姨媽讓湯姆用石灰把柵欄刷白， 可湯姆卻利用這個機會， 勸其他男孩兒說， 這個工作非常有趣， 如果想幹這個活， 就必須用他們的小物件兒來交換刷籬笆的機會。 我們只能對著馬克・吐溫的結語微笑， 如果湯姆看得懂， 他會理解這其中的含義的：

工作就是某個人被強制去做的事情， 而遊戲就是某個人不由自主地去做的事情。

馬克・吐溫曾絕妙地解釋了為什麼雖然有組織的體育運動也對身體健康有好處， 但是仍然跟真正的玩耍不是一回事兒的理由：當你註冊並加入一個團隊，

承諾説明團隊實現預定目標的時候， 你就已經受到強制了。 一旦你被強制去做這件事， 它就不再是遊戲了。 哦， 是的， 當然， 其中也會有一些快樂和興奮的時刻， 但是大人組織的活動絕不是真正的玩耍。 大人能陪在旁邊嗎？可以。 大人要隨叫隨到嗎？是的。 大人能為男孩兒組織真正的玩耍嗎？不能， 永遠不能。

一個朋友， 也是一位經驗豐富的父母， 勸告其他試圖干預兒子自由玩耍的人：“有懷疑， 就閉嘴。 ”如果你想聽聽更詳細的解釋， 那麼就讀一下美國兒科學會(AAP)最近在一份強調玩耍對健康發展的重要性的報告中所總結的：

● 玩耍能讓兒童創造和探索他們能夠掌控的世界， 在執行類似成人的任務時，

可以克服恐懼。

● 當兒童能夠掌控他們的世界了， 玩耍能幫助兒童形成新的能力， 並進而提升未來面對挑戰時所必需的自信心和堅韌度。

● 自由的玩耍能使兒童學會如何在團體中合作、分享、協商、解決矛盾， 並學會自我管理的技能。

● 當兒童能夠在玩耍中自己做主， 他們就能夠練習決策技能， 按照自己的節奏進行， 發現感興趣的領域， 最終全身心地投入到他們所追求的東西中去。

1989年對小學校長的一項調查發現， 有96%的學校有至少有一次課間休息時間；10年以後， 只有70%的學校有課間休息時間了。 美國兒科學會認為， 體育活動時間的減少可能是導致男孩兒和女孩兒學業成績差異的原因之一。 在這些年裡， 生活和學習方式發生了很大變化，

很多事情都傾向於讓人們坐著去完成， 而且社會越來越強調學業， 所以， 男孩兒不斷地出現學習困難， 他們的學業成績開始落後。 今天的男孩兒能力更差一些， 因為他們不能自由玩耍， 無論是在課間， 還是放學後， 都沒有這樣的機會。

竭盡所能讓男孩兒能夠跟其他男孩兒一起自由地、無拘無束地玩耍吧！幫助他們建立一個安全的鄰里環境， 跟其他父母談一談這個問題， 為了能讓男孩兒們一起玩兒， 貢獻出你所有的力量。 可能這有點兒難， 但是過度忙碌的、過度管束的、過度競爭的生活是不會培養出一個真正的男孩兒的。