保護和幫助孩子得有個限度

星期六上午， 鑼鑼玩得正高興， 突然對幼稚園老師說肚子疼。 老師要帶他去看醫生， 他說：“不去， 求求您了， 我怕打針。 ”老師很著急， 鑼鑼說：“老師， 您別害怕， 我不疼了。 您給我媽媽打個電話。 ”老師問：“他們在家嗎？”孩子說：“都在家。 今天是大人的休息日， 他們應該看著我， 不能讓他們自由地玩兒。 ”過了一會兒， 他媽媽來了， 問清情況， 說：“老師， 他騙你們呢！”鑼鑼說：“我要不說肚子疼， 你怎麼會來接我呢？”

分析

這看起來是一個好玩的故事， 其實包含著非常嚴肅的內容。 他們的家庭教育正走在一條十分危險的路上。

鑼鑼的自我中心，

已經發展到比較嚴重的地步。 在他看來， 父母是屬於他的， 是他的僕人， 應該圍著他轉。 這家的人際關係已經不正常了， 失去了平等， 父母失去了自我， 失去了獨立性。

有些父母會這樣想：我失去點沒關係， 我有奉獻精神。 可惜這不是奉獻精神， 而是一種奴隸性！真正有自尊、有獨立人格的父母是絕不會給孩子當奴隸或使喚丫頭的。 父母給孩子作出失去自尊的榜樣， 孩子長大了也絕不會有真正的獨立性和自尊心， 他或者認為別人都應該是自己的奴隸， 或認為自己應該給別人做奴隸， 遇到羊他是狼， 遇到狼他是羊， 總之是沒有平等意識， 因為他生來在家庭裡見到的第一個人際關係模式就沒有平等可言。

辯論

正方：有些父母可能要責問：“難道我不應該照顧孩子嗎？難道我對孩子漠不關心倒是保持自己的獨立性嗎？”

反方：當然， 照顧孩子是必須的， 但問題是， 這種保護和幫助要有個限度， 不可過分。 孩子有孩子的生活， 父母有父母的生活。 父母為了孩子的前途， 當然可以犧牲自己的一些時間和精力。 但是， 不能犧牲到“失去自我”的程度。 雙休日父母可以和孩子一起玩， 但也應該有適當的獨立活動的時間， 不能一切都圍著孩子轉。

舉例

我聽到這樣一件事。 一位美國母親， 在休息日前對孩子說：“我照顧你一周了。 明天禮拜日， 我想休息一下， 把自己借走一天， 去做自己喜歡的事情。 你自己在家裡照顧自己， 可以嗎？”孩子很高興， 因為每個人都有獨立的願望。

我覺得這是對的。 她給孩子作出了人與之間正確關係的榜樣：既互相關心， 又各自獨立。 遺憾的是， 我們卻不時看到與這位美國母親正相反的做法：高興時， 為孩子當奴隸， 不管孩子真需要假需要都予以滿足；不高興時， 只顧自己打麻將， 連飯都不給孩子做——既沒有真正的互相關心， 也沒有真正的各自獨立。

預後

鑼鑼居然說出這樣的話：“他們應該看著我， 不能讓他們自由地玩兒。 ”這是奴隸主式的語言， 君王式的語言。 鑼鑼已經被慣壞了， 心靈受到了封建毒素的污染。 而且， 鑼鑼已經學會了用說謊的方式來達到自己的目的， 如此發展下去， 孩子品德也堪憂。 特別令人著急的是鑼鑼媽媽的麻木， 她似乎完全沒有看到問題的嚴重性。

孩子的許多毛病都是在這種麻木中潛滋暗長的。 （文/王曉春）