晚飯後，
媽媽在給芊子講唐老鴨的故事，
講完後，
媽媽問芊子：“唐老鴨準備開舞會，
只邀請和‘四’有關的好朋友參加，
餅乾有‘四’個角、小汽車有‘四’個輪子，
都夠資格參加，
你想想，
還有誰可以參加呢？”
芊子雀躍起來說：“我也可以參加！”媽媽問：“你只有兩條腿，
不夠條件參加吧？”只見芊子彎下腰，
兩手撐地說：“我這樣就可以參加了。
”
芊子的回答逗得一家人哈哈大笑，
媽媽邊笑邊說：“錯了，
芊子，
你只有兩條腿兩隻手，
沒有資格參加呢。
”
芊子委屈地說：“兩條腿加兩隻手不就是四了嗎？為什麼不能參加啊？”媽媽一下被問住了。
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由於孩子生活經驗不足， 思維大多是直向的， 所以， 在成人看來， 他們所得出的結論是一種謬誤， 讓人感到可笑。 事實上， 芊子的每一個推理， 從邏輯上來看是沒有錯誤的， 這是孩子想像力和邏輯思維的一種初步結合。 芊子的錯誤在於對一般的常識概念還分辨不清， 把手和腳歸為一類， 以至“手腳並用”了。 這時， 家長就必須給孩子一個清楚的認識， 説明她加以區分。
但在教導孩子的同時， 家長需要注意的是：孩子無意的妙語， 往往折射出為人之初的智慧， 這正是發掘孩子科學思維方法和創造力的源頭。
