一位學者去一所中學調查中學生的自主性狀況， 在被調查的150名學生中， 當被問到學習和生活中遇到難題， 一時解決不了時， 怎麼辦?
150名學生幾乎是異口同聲地回答：有困難當然是找父母解決。 沒有一名學生回答自己先想辦法解決， 實在解決不了， 再找父母幫助；當被問到今後準備從事什麼職業時， 竟有90％的學生說要等回家問過父母才能回答。
這位學者事後在總結他的調查結果時， 不無憂慮地說， 缺乏自主性， 對自我意識在選擇中重要性的麻木， 時下， 孩子生活在由祖父母和父母構建的沒有風雨的“溫室”裡，
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在孩子的生活中， 不需要承擔任何義務， 吃什麼、什麼時候吃；穿什麼、穿幾件；上學有人送， 放學有人接……等等， 全由父母安排得好好的， 孩子只是被動地接受。
有的父母對孩子從小就有一種按自己的人生理想、價值觀念和行為方式塑造的傾向， 而不考慮孩子本身的素質、興趣， 對孩子像捏泥人似的強行塑造。
有的父母不懂孩子的心理特點， 不能體驗更不能進入孩子的心理世界， 武斷地用自己的思維方式代替孩子的思維方式。
當孩子對父母的包辦和安排不滿意或有抵觸情緒時， 父母總是說：“我們不會害你的， 我們比你懂， 你按我說的做， 准沒錯。 ”。 就這樣， 在愛的光環下， 孩子猶如父母的木偶， 選擇權被無情地剝奪了。
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這樣的孩子在未來競爭激烈的社會環境中能否立得住腳， 是很讓人擔心的。
孩子的社會知識和生活經驗不足， 在自主選擇時， 出現偏差是難免的。 但是， 並不能因此就不讓他們選擇， 選擇和責任是一對孿生姐妹， 人的責任感是在自我選擇中形成的， 一個人沒有選擇的權利， 只有被選擇權， 也就不會承擔什麼責任。
因此， 多給孩子一些自主選擇的權利， 讓孩子對自己的事做主， 是培養孩子責任心的需要。 同時， 在選擇過程中，
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孩子終歸要走出父母的視線， 開拓比父輩更廣闊的發展空間。 如果孩子自小沒有選擇的權利， 沒有體驗選擇的滋味， 他今後又怎麼能選擇適合自己的發展道路， 迎接各方面的挑戰和競爭呢?
