做“非怨天尤人”型的明智家長

孩子們在學校發生一點小差錯， 家長便紛踏而至， 這似乎已經成為了一種社會風潮。 欺負同學、上學恐懼症、學校暴力等等， 現在的學校， 讓家長一百個不放心。 這些家長中大部分人與其說是對學校和孩子不放心， 倒不如說是專門來挑學校的刺的。

比如， 在某學校發生了這樣一件事情。 有個學生， 平日裡就冒冒失失的， 有一次不小心從學校樓梯上滾了下來， 受了點小傷。 在得到學校的通知之後， 孩子的媽媽迅速趕到了學校， 但讓人感到不解的是， 這位母親把受傷的孩子丟在一邊， 倒專心測量起學校的樓梯高度來。

孩子受傷了， 這位母親不是從自己孩子身上找原因， 而是先檢查學校的樓梯是否過高。 出了問題， 不是從自己身上找原因， 而是想方設法尋找別人的錯誤， 這位元母親的做法代表了如今大多數日本人的傾向。 這的確讓人感到很頭疼。 美國的一位著名心理學家指出， 當事情沒有按照人們的意願展開時， 人們通常會有如下3種反映：

第一種， 自責型。 表現為只從內部尋找原因， 把事情進展不順利的責任全部歸咎於自己。 甚至連郵筒是紅色的（注：日本的郵筒是紅色的）、電線杆太高這種“陳規舊俗”都歸罪到自己頭上。

第二種， 責備他人型。 表現為只從外部尋找原因， 把事情進展不順利的責任全部歸咎於他人。

郵筒是紅色的， 與自己無關， 是郵政部門的責任。 剛剛提到的那位母親， 以及我們身邊的許多人都屬於這種類型。 自己升官升不上去就埋怨上司沒有眼光， 沒錢就埋怨政治制度不好， 任何事情都要從別人身上找原因。 這類人在日本呈持續增長趨勢。

第三種， “非怨天尤人”型。 郵筒為什麼是紅色的且不去追究， 如果有改動的可能性， 就試著去改變它。 是自己的責任就勇敢地承擔它， 是別人的責任就應該努力去理解對方， 促使事物向好的方向發展， 找到合理的解決問題的方法， 最終圓滿地解決問題。

第二次世界大戰後， 特別是近兩年， 責備他人型的人飛速增長。 某項調查結果顯示， 家長對孩子走上歧途的態度大都是：我們家的孩子原本是好孩子，

都是給別的孩子給帶壞的， 或者因為學校的監督不夠嚴格， 這種“責備他人型”的回答占了絕大多數。 另外， 痛哭流涕地把孩子的錯誤全部歸咎到自己身上的母親也不在少數。 ’學校也好， 家庭也罷， 當務之急不是要追究是誰把郵筒改成了紅色。 也就是說， 不是非要找出“罪犯”， 論個誰對誰錯， 而是應該把精力放在如何解決問題上。 所謂“非怨天尤人”型， 就是暫且不去追究責任在誰， 而是冷靜地、客觀地去思考解決問題的辦法， 這才是明智之舉。