做好幼小銜接的7個關鍵

進入小學後， 面對新的同學老師， 一些孩子難免會不適應。 學習環境也發生了改變：幼稚園以遊戲、活動為主， 孩子們總是處在”動”中；而小學則更側重課堂學習， 還得完成一定量的作業， 必須”動中有靜”。

除了老師做出的努力外， 家長自身的努力更為重要。 因為幼小銜接的重點仍然在孩子生活學習能力、性格培養方面， 如果家長能在日常生活中以科學方式引導， 這個過渡將會十分順利。

1、養成好習慣熟悉新角色

小學一年級新生， 常常有不注意聽講、時間觀念差、依賴性強等小”毛病”。 家長可以通過有針對性的培養，

讓孩子們提前熟悉新角色， 為迎接即將開始的學習生活做好準備。

首先， 有意識地培養孩子專心聽別人講話的良好習慣。 比如， 有意識地讓孩子坐下來看看書（宜選擇帶有拼音、圖畫的經典名著）；或在一小段時間裡集中精神做一件事， 從5分鐘到10分鐘， 慢慢培養集中精神做事的習慣。

其次， 培養良好的承受能力也很重要。 幼稚園老師多是給予孩子鼓勵， 但到了小學， 難免會受到老師的批評， 沒有經過挫折教育的孩子易產生抗拒心理。 家長應有意識地給孩子進行挫折教育， 遇到不合理的要求要堅決拒絕， 不管怎麼哭鬧， 久而久之孩子才能適應挫折。

2、培養好心態適應新環境

進入小學後， 面對新的同學老師， 一些孩子難免會不適應。

學習環境也發生了改變：幼稚園以遊戲、活動為主， 孩子們總是處在”動”中；而小學則更側重課堂學習， 還得完成一定量的作業， 必須”動中有靜”。

許多剛升入小學的孩子無法改變愛動愛玩的習慣， 家長應提前給孩子打”預防針”， 使其明白”長大成人”的道理， 同時幫助孩子客觀分析自己的長處和短處， 激勵孩子不斷向目標努力。

3、調好生物鐘跟上新節奏

幼稚園的孩子中午睡午覺， 有時還遲到早退。 一進小學， 學生們最不習慣的就是午睡時間少了。

在上小學前， 家長要幫子女提前調整好生物鐘， 每天早上6∶30起床， 午休控制在半小時左右， 晚上20∶30就該睡覺， 保證每天有10小時的充足睡眠時間。 提前將生物鐘調好， 這將讓一年級新生輕鬆適應學校的學習生活節奏。

4、做好自己事認同新起點

小學一年級新生還會遇到與同學相處的問題。

幼稚園裡， 大家都是玩伴， 團團圍坐在一起；小學裡則是同學， 和同桌共用一張課桌， 角色並不一樣。 暑假裡， 家長要有意識地讓子女與同齡夥伴一起活動， 找同學感覺。 比如帶著他們去社區會所， 和社區裡的同齡夥伴多接觸、多玩；也可以創造機會讓子女與親戚朋友家的同齡孩子多親近。

5、放手去鍛煉自己做事情

孩子入學後， 許多事情要自己做， 如：系鞋帶、下雨打傘、削鉛筆、背書包、按課程表準備書包、根據冷熱添減衣服……在日常生活中， 要逐漸減少父母或其他成人的照顧， 讓孩子學會自己起床、睡覺、脫穿衣服鞋襪、鋪床疊被、學會洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小便等。

在學前缺乏鍛煉， 孩子在開學後就有可能手忙腳亂。 老師是不會因為一兩個孩子沒有做好準備， 而推遲正常的教學進程的。

6、平時多勞動主動擔任務

入學後， 孩子們除了自己的事情自己做外， 還要分擔班級、學校裡的一些勞動任務。

平時， 家長應要求孩子參加一些力所能及的勞動， 學點簡單的勞動技能， 如：開、關門窗， 掃地、抹桌椅， 在活動、遊戲或開飯前後， 能拿出或放回餐具、玩具、用具等。 還要學會洗涮碗筷、端菜盛飯、收拾飯桌；學會洗簡單的衣物， 如小手絹、襪子等。

7、生活中學習讀書練能力

語文學習方面， 培養觀察能力和表達能力很重要。 家長要教孩子多講故事、背誦古詩、唱兒歌；帶孩子外出時，

要引導觀察樹木、房屋、動物等， 回家後問他能否說說去過哪兒， 那些地方有什麼東西給自己留下比較深刻的印象。 平時有意識地讓孩子認認標牌上的字、食品包裝袋上的字等， 激發孩子的識字興趣， 提高識字量。

培養孩子愛看書的習慣也很重要。 入學前家裡有一定數量圖書的孩子， 入學後讀寫算的能力高於家裡沒有書的孩子。 有些孩子在入學前沒有接觸過書， 上學易產生厭學的情緒， 很難適應”讀書”生活。

數學學習準備的關鍵， 不在於會做多少題目， 而在於掌握簡單的數學知識和數量關係。 也就是要懂得數位所代表的數目的實際意義， 單純背誦口訣是不能解決問題的。 有心的父母， 可以在飲食起居過程中帶領孩子處處學數學。

可以在飲食起居過程中帶領孩子處處學數學。