做孩子文明禮貌的好榜樣

禮貌是做人最基本要有， 而且是必須具備的， 不懂禮貌將使你難以在群體裡發展， 更難在社會上立足。
一個沒有禮貌、舉止粗俗、不尊重他人的人， 在工作中很難獲得同事的尊重和友好協作， 在生活中也不易獲得友誼和自信， 因此往往缺乏幸福感。 要想使孩子成長為有所作為的人， 媽媽就應教孩子從小懂禮貌、講文明。
良好的禮貌習慣是人際關係的起點， 不懂得以禮待人的人， 別人就不會尊重他， 在人際交往之中就會產生許多摩擦， 也會失去許多朋友和機會。 每個媽媽都希望自己的孩子是一個有禮貌、有教養的孩子。 從這個意義上說， 媽媽應該時刻為孩子做榜樣， 身教勝於言傳。 其實， 孩子都希望自己能被大家喜歡， 所以， 只要媽媽教育得當， “小淑女”、“小紳士”就在你身邊。 彭小玲初中的班主任在一次家長會上說起了這樣一件事：班級的一些學生到一位同學家去玩， 臨走時， 大家都忙著拿書包、穿鞋子， 只有彭小玲留在了最後， 她把自己坐的椅子認真擺好， 把弄亂的東西也放回原處。 這一瞬間的細小行為， 被那位同學的媽媽看在眼裡， 很受感動。 她說：“這反映了一個學生良好的文明習慣， 說明這個孩子很有教養。 ”

做孩子文明禮貌的榜樣
見過彭小玲的人都說她氣質好、彬彬有禮、落落大方。 這也是從小到大逐步養成的。 在早期教育當中， 媽媽除了開發她的智力、增加靈氣、培養能力之外， 也同步進行著文明行為的訓練。 媽媽的目標不僅僅是要培養出一個聰明的孩子， 也要培養出一個文明的孩子。
從彭小玲學會說話、能夠聽懂一些簡單的提示和要求時起， 媽媽就有意識地在各種場合下， 告訴她應該怎樣做。 比如早晨離開家時， 要和家裡人說“再見”， 到了托兒所要問“阿姨好”、“小朋友好”， 等等。 彭小玲是坐醫院通勤車長大的， 在通勤車上， 醫護人員還教她學會分輩分， 當她準確地稱呼“爺爺”、“奶奶”、“叔叔”、“阿姨”時， 那稚聲稚氣的樣子著實惹人喜愛。
彭小玲在上小學以前一直在爺爺奶奶身邊。 他們非常喜愛這個孫女， 每到晚上都給她講故事， 其中不乏如何做一個有禮貌的孩子這類的教育。 他們經常告訴彭小玲：那些要吃要喝、打架罵人的孩子誰都不喜歡， 長大會變成壞孩子。 日積月累， 彭小玲變得非常懂規矩、有禮貌。 從小到大， 她從來沒有和別的孩子打過架， 也從未聽她罵過人。 其實， 彭小玲的媽媽所做的這些教育， 許多媽媽都做到了。 為什麼有的效果差些呢？原因應該是：要麼是不能一以貫之地堅持下去， 仍是重智力教育輕文明啟蒙， 要麼是媽媽對孩子要求是一回事， 自己卻未能以身示教， 使孩子感到迷茫， 不知如何是好。 因此， 建議媽媽要利用一切機會培養小學孩子的行為習慣， 持之以恆， 反復培養訓練。
媽媽應該這樣做
培養小學孩子文明禮貌的習慣， 要從一點一滴做起。 媽媽可以從以下幾個方面入手：
1、訓練孩子的禮貌言行。
如果小學孩子和長輩說話時沒有使用敬語“您”， 言語懇切地教導孩子， 並教孩子練習說上幾遍， 直到孩子說正確了為止。 這樣做的目的是為了讓孩子意識到和長輩說話應該講禮貌、有禮節。 當家中來了客人， 媽媽應該要求孩子主動和客人打招呼， 客人告辭時， 要求孩子把客人送到門口或電梯口。
2、給孩子樹立文明的榜樣。
莎莎是個有禮貌的小女孩， “您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”等禮貌用語， 總是掛在嘴邊。 鄰居都誇她是個好孩子， 在學校她還獲得了“文明禮貌小標兵”的榮譽稱號。 莎莎之所以如此懂文明禮貌， 跟媽媽的教育是分不開的。 媽媽是商場的售貨員， 自身的文明素質比較高， 所以從小對莎莎文明禮貌方面的要求也十分嚴格。 在媽媽的影響下， 莎莎才成了一個人見人誇的講文明的小姑娘。 古語說：“己正而後能正人。 ”作為媽媽若要求孩子禮貌待人， 首先自己要作表率， 媽媽對孩子的影響最直接、最深刻。 媽媽的身教是對小學孩子最生動、最實際的教育。 媽媽應充分利用家裡來客的有利時機提醒孩子， 給孩子作示範， 使孩子在親身體驗和實踐中理解文明、禮貌、 熱情的含義， 潛移默化地影響孩子， 使孩子在耳濡目染中， 逐步形成禮貌待人的品德。

父母以身作則教導孩子有禮
3、為孩子講解待客的規矩。
媽媽要給小學孩子講解待客的“規矩”， 使孩子懂得一定的行為規範。 如親友來訪時，聽到敲門聲要說“請進”；見了親友按稱謂主動親切問好；拿出點心、水果等熱情地請客人吃，不應顯出不高興的樣子或獨自去吃；當大人談話時，小孩不應隨便插話；小客人來，應主動拿出玩具與小客人玩；共同進餐的人未完全入席前不得動餐具自己先吃；客人離開時要說“再見”，並歡迎客人再來。
4、鼓勵孩子直接參與接待。
家裡來客人的時候，是圖圖最高興的時候。因為媽媽總是讓圖圖參與接待客人。歡迎客人進門，給客人倒茶、拿點心，帶領客人參觀自己家的房子，陪客人的小孩玩耍，等等。在待客的過程中，圖圖不僅增加了自己主人翁的自豪感和責任感，還學會了和別人相處的文明禮貌。家裡來客，孩子一般很興奮。媽媽不能冷落孩子，要讓孩子感到自己是家庭中的一員，是小主人，待客要禮貌、熱情。可以讓孩子參與一些力所能及的待客活動，通過直接參與，使孩子待客的動作和技巧得到練習並逐步養成行為習慣。
5、幫孩子掌握必要的禮貌常識。
為了訓練女兒張蕾成為一個講文明懂禮貌的孩子，媽媽可以說是煞費苦心。媽媽將孩子在日常生活中應該知道的80個基本禮儀常識，全部編成了順口溜，分為家庭、學校、公共場所、交際四篇，還為每個基本禮儀常識編排了一個生動有趣的小故事。在這樣生動活潑的教學下，張蕾很快掌握了必要的禮貌常識。幫小學孩子掌握必要的禮貌常識包括兩方面的內容：語言和行為。文明禮貌語言要求不說粗俗的話，日常用語包括“你好”、“早上好”、“見到你非常高興”、“歡迎光臨”、“晚安”、“再見”、“歡迎再來”、“對不起”、“沒關係”、“謝謝”、“請”等。
文明行為包括見面或分手時打招呼、握手，與人交談時眼神、體態和表情要體現出對對方的尊重。與別人說話的時候要用眼睛看著對方，這也是一種禮儀，如果與別人說話眼睛卻看著旁邊，則是一種不禮貌的行為。
小編總結：想要孩子有禮守禮，需要父母做孩子文明禮貌的好榜樣，以身作則教導他們待人謙遜有禮。懂禮貌、講禮貌，要求孩子們懂的小至與人握手、打招呼，大至與他人交談都必須要禮貌。
（兼職編輯：梁雋紅） 如親友來訪時，聽到敲門聲要說“請進”；見了親友按稱謂主動親切問好；拿出點心、水果等熱情地請客人吃，不應顯出不高興的樣子或獨自去吃；當大人談話時，小孩不應隨便插話；小客人來，應主動拿出玩具與小客人玩；共同進餐的人未完全入席前不得動餐具自己先吃；客人離開時要說“再見”，並歡迎客人再來。
4、鼓勵孩子直接參與接待。
家裡來客人的時候，是圖圖最高興的時候。因為媽媽總是讓圖圖參與接待客人。歡迎客人進門，給客人倒茶、拿點心，帶領客人參觀自己家的房子，陪客人的小孩玩耍，等等。在待客的過程中，圖圖不僅增加了自己主人翁的自豪感和責任感，還學會了和別人相處的文明禮貌。家裡來客，孩子一般很興奮。媽媽不能冷落孩子，要讓孩子感到自己是家庭中的一員，是小主人，待客要禮貌、熱情。可以讓孩子參與一些力所能及的待客活動，通過直接參與，使孩子待客的動作和技巧得到練習並逐步養成行為習慣。
5、幫孩子掌握必要的禮貌常識。
為了訓練女兒張蕾成為一個講文明懂禮貌的孩子，媽媽可以說是煞費苦心。媽媽將孩子在日常生活中應該知道的80個基本禮儀常識，全部編成了順口溜，分為家庭、學校、公共場所、交際四篇，還為每個基本禮儀常識編排了一個生動有趣的小故事。在這樣生動活潑的教學下，張蕾很快掌握了必要的禮貌常識。幫小學孩子掌握必要的禮貌常識包括兩方面的內容：語言和行為。文明禮貌語言要求不說粗俗的話，日常用語包括“你好”、“早上好”、“見到你非常高興”、“歡迎光臨”、“晚安”、“再見”、“歡迎再來”、“對不起”、“沒關係”、“謝謝”、“請”等。
文明行為包括見面或分手時打招呼、握手，與人交談時眼神、體態和表情要體現出對對方的尊重。與別人說話的時候要用眼睛看著對方，這也是一種禮儀，如果與別人說話眼睛卻看著旁邊，則是一種不禮貌的行為。
小編總結：想要孩子有禮守禮，需要父母做孩子文明禮貌的好榜樣，以身作則教導他們待人謙遜有禮。懂禮貌、講禮貌，要求孩子們懂的小至與人握手、打招呼，大至與他人交談都必須要禮貌。
（兼職編輯：梁雋紅）