著名兒童教育家陳鶴琴曾說：“做事的興趣， 愈做愈濃， 做事的能力愈做愈強。 ”從小培養孩子收拾自己的玩具、書籍， 幫媽媽做做家務， 可以讓孩子的動手能力得到很好的發展。 如果希望你的孩子擁有良好的生活適應能力， 那麼從現在開始， 讓他自己動手， 體驗做家務的樂趣。
習慣的養成是循序漸進、逐步形成的， 需要一個良好的環境。 因此， 父母在培養孩子做家務時要先做好下列準備：
1、把握時機， 儘量陪孩子一起做。
每個小孩都有強烈的好奇心， 如果孩子對書籍有興趣，
Advertisiment
同時站在媽媽旁邊看媽媽做家務的孩子特別愛問問題， 媽媽們可要認真地回答， 不要敷衍哦！因為這樣可以刺激孩子觀察力與思考， 來個機會教育， 讓做家務也能成為經驗分享的好場所。
2、給孩子物歸原處的空間或是專屬的空間。
先幫孩子規劃出由他負責的範圍，
Advertisiment
3、多讚美鼓勵、少批評， 肯定他的努力。
“你的小手好能幹， 不但會蓋房子， 還會把積木排好耶！”這類讚美和鼓勵能激發孩子學習的興趣， 養成他喜歡幫忙、願意收拾的習慣。 此外， 參與家務可以讓孩子感到自己的責任與義務， 增加對家庭的歸屬感， 父母多給予鼓勵讚美， 使孩子從工作中得到成就感、自信心、肯定自己， 也培養了責任感及積極的人格。
4、父母要為孩子樹立榜樣， 做到“舉手之勞”和“物歸原處”。
孩子喜歡模仿大人的動作，
Advertisiment
為什麼要讓孩子學會收拾？
社會因為經濟生活方式改變和工業科技不斷提升， 而變遷加速。 想要下一代有良好的生活適應能力， 就必須提早訓練， 而最好的訓練方式， 就是指導孩子做家務。
對家務的定義不外乎是洗衣、做飯、打掃屋子等家務事， 廣義的家務是指“家中的每件事”， 除了具體的清潔工作之外， 更包含了為自己的家盡一份心力，
Advertisiment
當孩子牙牙學語、懂得大人意思時， 就可以開始教他收拾玩具。 等孩子稍大些， 就可以嘗試讓他做些簡單的家務。
2-3 歲的孩子會做的家務有：把外套掛起來、玩具放回原位、吃完東西自己收拾、掃地、在大人幫助下自己穿脫衣服。
當孩子不願意做家務時， 父母該怎麼辦？
先從孩子最喜歡的專案開始做起。 有的大人覺得洗碗很有成就感、有的大人喜愛燙衣服、折衣服的感覺， 大人們都有自己想做的事情， 孩子也是一樣。 總之， 先挑一件可以讓孩子感到愉快的家務做起。
口頭鼓勵他， 給他戴高帽子。
Advertisiment
和他一起做， 把家務當遊戲。 有些孩子覺得家務很無趣， 這時父母可以用遊戲的方式來引導， 例如：“我們一起來收玩具， 你放一個、我放一個， 我們來比賽， 看誰收得比較快？”“我知道你的動作很快， 我們來計時， 看今天把玩具收完會花多少時間？會不會比昨天快！”
用孩子想做的活動來吸引他完成家務， 並嚴格實施規定。 有些孩子是因為想要去做某些活動， 所以不想現在做家務， 父母可以事先訂下規則， 例如：“每天必須把玩具都放回原位中，才能看卡通片等”。同時嚴格實施這項規定，即使孩子哭鬧也不能破壞這項規定，也讓孩子知道哭鬧不是解決問題的方法。
父母要切記：在運用這項方法的時候，首先要衡量孩子的能力，標準不要訂太高，不要讓孩子感覺完成家務是很費時間的一件事，或是感覺達到標準很困難。這個方法目的是要引導孩子先完成家務，不是要讓孩子對家務產生厭惡心理。其次，父母千萬不要自己設定額外的獎勵來誘導孩子完成家務。最好的誘導就是完成家務後，馬上給出孩子想要的東西，如：“擺好餐盤後，就可以吃點心。”
如果他遲遲不去做家務，先不要動怒，傾聽他的理由。
孩子可能是玩興正濃，或想明天再做家務，問問他看怎樣做才能又可以讓自己繼續玩，又不會使別人不方便。商量一下，找出一個大家都滿意的解決方式。
在培養的過程中需要注意些什麼？
1、不要急於讓孩子獨立完成家務，注意環境安全。
當煤氣爐正在使用時，不要讓孩子因為要做家務而靠近爐邊；不要讓孩子一下做太多的事情，孩子還小，沒有耐心也沒有能力同時把好幾件事情都處理得很好。
2、不要急於讓孩子做到大人的程度。
叫一個3 歲的孩子收拾自己淩亂的房間，他會不知從何收起。要培養孩子這種能力，做父母的就要陪著他，將每件事分解成小步驟來教孩子。一面指導、一面監督，上了軌道後，才可以漸漸放手讓孩子獨立完成。
若孩子覺得太難了，父母可以將這件家務90% 都做好，只剩一個步驟未完成，這樣孩子既可以一個小動作就做完，成就感又屬於自己，孩子將更有信心下一次可以做到。
但要事先跟孩子講好規則，才不會到最後弄得一團亂，罵也不是，不罵也不是。
3、不要只是動口命令孩子做家務。
孩子像個影印機，會把家人的言行一項項地複印出來。
要求孩子做家務千萬不要隨性而為，要將孩子每天需要完成的家務固定下來，父母跟孩子都要切實的執行。若父母跟孩子其中一人因為某項原因，需要他人代為完成時，趁機教導孩子一定要事先提出來請父母協助，父母再跟孩子商量解決的方法，引導孩子完成自己的責任。
4、不要用“請你幫忙”的態度要求孩子做家務。
“請你幫忙”的態度會讓孩子感覺自己是“被要求”。
改用大人的“小幫手”角度來提升他的積極性是個好方法。
但是他份內的事情，還是要給予責任的概念，告訴孩子自己的事情自己完成才厲害，照顧好自己就是幫大人的忙。
5、不要用金錢誘導孩子做家務。
應該讓孩子知道做好家務是家中每一分子的責任，不是一份獲取金錢或禮物的工作，也不是用來交換條件的工具。
6、不要把做家務當作是懲罰。
千萬不要在孩子犯錯的時候，把做家務當成懲罰的工具，那會讓孩子更不喜歡做家務的。
最重要的是要讓孩子知道“自己能夠做一些事”。父母不要太過在乎孩子家務做得如何，他的能力有限，需要學習做的家務應該多是與生活習慣相關的，像是把自己的鞋子放回櫃子中、把外套掛起來等。父母要做的就是督導，然後找出孩子值得稱讚的地方，即使只是對孩子說：“你真的做得很棒！”相信對孩子而言，也是莫大的鼓勵！
例如：“每天必須把玩具都放回原位中，才能看卡通片等”。同時嚴格實施這項規定，即使孩子哭鬧也不能破壞這項規定，也讓孩子知道哭鬧不是解決問題的方法。
父母要切記：在運用這項方法的時候，首先要衡量孩子的能力，標準不要訂太高，不要讓孩子感覺完成家務是很費時間的一件事，或是感覺達到標準很困難。這個方法目的是要引導孩子先完成家務，不是要讓孩子對家務產生厭惡心理。其次，父母千萬不要自己設定額外的獎勵來誘導孩子完成家務。最好的誘導就是完成家務後，馬上給出孩子想要的東西，如：“擺好餐盤後，就可以吃點心。”
如果他遲遲不去做家務，先不要動怒，傾聽他的理由。
孩子可能是玩興正濃，或想明天再做家務，問問他看怎樣做才能又可以讓自己繼續玩，又不會使別人不方便。商量一下，找出一個大家都滿意的解決方式。
在培養的過程中需要注意些什麼？
1、不要急於讓孩子獨立完成家務，注意環境安全。
當煤氣爐正在使用時，不要讓孩子因為要做家務而靠近爐邊；不要讓孩子一下做太多的事情，孩子還小，沒有耐心也沒有能力同時把好幾件事情都處理得很好。
2、不要急於讓孩子做到大人的程度。
叫一個3 歲的孩子收拾自己淩亂的房間，他會不知從何收起。要培養孩子這種能力，做父母的就要陪著他，將每件事分解成小步驟來教孩子。一面指導、一面監督，上了軌道後，才可以漸漸放手讓孩子獨立完成。
若孩子覺得太難了，父母可以將這件家務90% 都做好，只剩一個步驟未完成，這樣孩子既可以一個小動作就做完，成就感又屬於自己，孩子將更有信心下一次可以做到。
但要事先跟孩子講好規則，才不會到最後弄得一團亂，罵也不是，不罵也不是。
3、不要只是動口命令孩子做家務。
孩子像個影印機，會把家人的言行一項項地複印出來。
要求孩子做家務千萬不要隨性而為，要將孩子每天需要完成的家務固定下來，父母跟孩子都要切實的執行。若父母跟孩子其中一人因為某項原因，需要他人代為完成時，趁機教導孩子一定要事先提出來請父母協助，父母再跟孩子商量解決的方法，引導孩子完成自己的責任。
4、不要用“請你幫忙”的態度要求孩子做家務。
“請你幫忙”的態度會讓孩子感覺自己是“被要求”。
改用大人的“小幫手”角度來提升他的積極性是個好方法。
但是他份內的事情，還是要給予責任的概念，告訴孩子自己的事情自己完成才厲害，照顧好自己就是幫大人的忙。
5、不要用金錢誘導孩子做家務。
應該讓孩子知道做好家務是家中每一分子的責任，不是一份獲取金錢或禮物的工作，也不是用來交換條件的工具。
6、不要把做家務當作是懲罰。
千萬不要在孩子犯錯的時候，把做家務當成懲罰的工具，那會讓孩子更不喜歡做家務的。
最重要的是要讓孩子知道“自己能夠做一些事”。父母不要太過在乎孩子家務做得如何，他的能力有限，需要學習做的家務應該多是與生活習慣相關的，像是把自己的鞋子放回櫃子中、把外套掛起來等。父母要做的就是督導，然後找出孩子值得稱讚的地方，即使只是對孩子說：“你真的做得很棒！”相信對孩子而言，也是莫大的鼓勵！
