·沒有“正經”的森爸
兒子森森的出生給森森爸帶來了前所未有的生命活力和生活動力, 森爸決定要做兒子的朋友, 甚至是很“哥們兒”的那種父子關係。
兩人總是粘在一起, 森森有什麼需求, 直接向老爸提出來, 比如到商店想買己喜歡的玩具, 回家的路上累了想騎在爸爸脖子上, 晚一會兒睡覺什麼的, 森爸都一律滿足。
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·“假正經”的君爸
君君的爸爸對待兩歲半的君君剛好和森爸相反。 從君君出生起, 君爸就有一種強大的責任感和生存的緊迫感, 於是每天早出晚歸地加班工作,
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君君漸漸長大了, 每次媽媽做家務時, 他就糾纏著爸爸陪他玩一會, 爸爸嫌累得慌, 每次都說:“爸爸有事, 自己玩!”君君的需求沒有被滿足, 於是開始摔玩具, 製造噪音, 爸爸聽得不耐煩, 訓斥君君怎麼越大越不聽話!聽到兒子的哭聲, 君媽邊哄君君邊責怪君爸:至於那麼忙嗎?抽一點時間陪兒子都不行啊?君爸剛開始保持沉默, 後來被君媽嘮叨得不耐煩了, 反唇相譏:你把他慣得什麼都不聽你的就對嗎?每次最終還不是要由我來出面!家裡頭他總得怕一個人呀!總得我當惡人吧。 君媽說:“噢, 你天天什麼都不幹, 跟孩子假裝正經還裝出功來了?!”兩人吵得不可收拾。
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權威和民主, 魚和熊掌兼得!
森媽責備森爸太不正經, 君媽責備君爸太假正經, 男士們似乎並不接受各自太太的意見。 其實, 他們對待兒子的不同教養風格是由生育觀念、個性和行為習慣等各種因素造成的。
·生育觀念不同:
森爸更熱愛生活, 對生命的出現有更深的感觸, 認為森森的出現給他帶來的是樂趣, 是享受, 是老天賞賜的禮物, 是融入他生命裡的一個精彩生命, 所以教育兒子要平等尊重地對待才可以回報他對生活的感激, 因而陪寶寶一起玩使他充滿了動力
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