做該做的事再做想做的事

記 者：“微軟小子”花在課本上的時間並不比同班同學多， 他們為什麼能取得學習成績、自我發展雙豐收呢？

淩志軍：毫無疑問， “微軟小子”都是聰明孩子， 但是像他們一樣聰明的孩子有很多， 比他們更聰明的孩子也有很多。 他們之所以與眾不同， 是因為他們擁有健康的性格、良好的學習態度和學習習慣。

張亞勤的媽媽是老師， 她就知道， 讓孩子養成一個好的習慣比塞給他一大堆知識更重要。 她讓兒子先做應該做的事情， 然後再做自己想做的事情。 張亞勤為了擠出時間去發展自己的興趣愛好， 在完成老師、家長交給的學習任務的時候，

表現得非常認真、專注， 他的學習效率是別人的幾倍， 所以除了完成本該完成的任務外， 他還有時間幹別的。

“微軟才女”張黔也說， 父母對她的學習成績是不太關心的， 但是“他們會非常嚴格地培養我的學習習慣， 而且是在潛移默化中影響我。 我的好習慣都是在我懂事之前養成的， 懂事之後， 一切都很自然了”。

她進一步闡述道：“好的習慣能讓你更聰明， 或者幫助你更好地使用聰明。 我覺得90%的人開始的時候都是一樣聰明的， 只是很多人不會使用。 一旦你學會使用了， 讓別人看起來就是你更聰明了。 ”

“微軟小子”劉策的觀點是：“知識都是有用的， 關鍵看你是它的奴隸還是它的主人。 如果你是它的奴隸，

那麼這些東西就沒有什麼用， 它總是約束著你， 讓你的思維受到限制。 如果你是它的主人， 你就可以駕馭它， 利用它， 它就有用了。 你是主人還是奴隸， 其實只差一步：你是不是真的使用它。 你使用它， 馬上就是它的主人了；如果你僅僅學習它而不使用它， 你就是它的奴隸， 這個問題從小學到大學都是存在的。 人人都知道學英語如果只學不用， 背單詞就會是一個包袱；如果你要使用它， 它成了你和別人交流的工具， 你就不會覺得背單詞是個包袱。 其實所有的知識都是這樣的。 ”

從他們的談話中可以看出， 學習成績、自我發展雙豐收的秘訣是：會學， 會用， 能做知識和自我的主人。