健康遊戲 改善兒童攻擊行為

維長得身強力壯， 雖然只有5歲， 但個頭超過了同齡人。 他愛挑起事端， 小朋友們都躲著他。 每天媽媽去幼稚園接他， 都有小朋友告狀， 他又打了誰， 或是毀壞了誰的東西。 媽媽苦口婆心地教育他， 甚至懲罰他， 試圖矯正他的行為， 但無濟於事。 媽媽把他帶到心理諮詢室愁眉苦臉地說：“這孩子， 打也打了， 罵也罵了， 該說的都說了， 就是不頂事， 我們現在對他毫無辦法。 ”

維維為什麼總想打人呢?我們只能從媽媽的陳述中分析判斷維維具有攻擊行為。 兒童的攻擊行為僅靠說教、懲罰去矯正， 往往難收成效， 因為具有攻擊行為的孩子逆反心理很強，

他們不愛受約束， 如果我們採用適合他們年齡特點的遊戲方法對他們進行矯正和治療， 則具有神奇的效果。

“角色扮演”遊戲

我們採用“角色扮演”遊戲， 讓他扮演母親、父親、老師及挨打的兒童， 在扮演中來體驗角色， 宣洩情緒， 表達願望。 我們也從中瞭解他原有的與社會化過程中的個性。

“你一點都不聽話， 不讓你動杯子， 你非動， 打碎了吧， 這個杯子媽媽花5元錢買的， 媽媽要累死累活幹半天才掙到5元錢， 你這個孩子!”維維在扮演父母角色， 體會父母的心情、價值觀， 還結合了前衛的經濟教育。

畫畫遊戲

這一遊戲的目的是説明維維利用實物控制自己的動作和行為， 具體做法是：首先指導維維手指畫畫，

幫助他學會控制自己的動作。 維維起初毫不猶豫地伸手就畫， 亂塗亂抹， 動作一發不可收拾， 以至失去控制， 將顏色塗得到處都是， 紙上、桌子上， 甚至牆壁上、衣服上。 因此， 畫畫時， 要隨時提醒他不要過於興奮， 必要時我們和他手把手地畫， 約束他的動作， 或者抓住他的雙臂， 使他平靜下來。 經過一段時間訓練， 他能夠有意識地控制動作， 規範畫畫。

象徵性☆禁☆遊☆禁☆戲

用小型玩具做一些短小而帶有情節的象徵性☆禁☆遊☆禁☆戲， 讓維維在遊戲中約束自己的行為。 具體做法是：讓維維戴上面具， 講一個自己編的故事。 維維在眾多面具中， 挑了一個獅子， 維維講獅子吃小動物還吃人， 講著講著便開始扔東西， 砸玩具， 我們開始干預， 提醒他約束自己的行為，

並向他提示故事情