儘早發現孩子的智力天賦

著名翻譯家、學者傅雷先生有兩個孩子， 長子傅聰19歲時參加第四界青年與學生和平友誼聯歡節國際藝術比賽， 獲鋼琴三等獎；21歲時， 又參加第五界國際蕭邦鋼琴比賽獲三等獎。 傅聰是中華人民共和國成立後， 第一位參加蕭邦鋼琴比賽並獲獎的人， 他對蕭邦靈魂的深刻感受、對蕭邦作品的精湛演奏， 震驚了中外樂壇。 傅聰成名後， 當人們問他藝術成長的道路時， 他總是把父親稱作他學音樂的第一位老師， 是父親發現並培養了他的音樂才能。 那麼， 傅雷是如何發現和培養了傅聰的音樂才能的呢？

其實， 傅雷在最開始時是想讓傅聰學畫的， 因為傅雷本人精通美術理論， 他年輕時在法國專修過藝術理論， 回國後又開過藝術史方面的課程， 並且與藝術大師黃賓虹及劉海粟等都有很好的友誼。 這樣看來， 傅聰學畫應該比學琴更有條件。
誰知傅聰不是繪畫的“料”， 他在學畫時心不在焉， 那些習作幾乎都是貴畫桃符， 亂筆塗鴉， 絲毫沒有顯露出傅雷預期的那種美術天賦。 而與此同時， 傅聰的一些細微的愛好則引起了傅雷的注意。 他發現兒子鍾情于家裡的那架手搖留聲機， 每當留聲機在放音樂唱片時， 兒子總是一動不動地靠在它旁邊靜靜地聽， 小男孩兒那固有的調皮好動的天性一掃而光。
當傅聰5歲的時候， 傅雷老友周煦良與人談及音樂時， 說到兒童中絕對音感之難得（即在鋼琴上隨便挑一個鍵， 讓對方聽， 對方便能說出是哪一個鍵， 亦即不靠音與音的比較就能知道是哪個音）， 碰巧傅聰在側， 就以他試驗。 結果令所有人吃驚， 傅聰竟然具有這種絕對音感， 而且屢試不爽。
正是這種優勢智慧的潛能讓傅雷放棄讓傅聰學畫的打算， 而是下決心把傅聰培養成音樂家。 事實證明， 傅聰的每一個細胞好象都是為音樂而存在的， 水準得到飛速提高。 這時， 傅雷肯定， 自己確實發現了傅聰的最佳才能， 也就是我們現在所說的優勢智慧。
作為父母， 望子成龍的心每個人都有， 但是我們不能盲目。 想像一下， 如果傅雷因為自己有繪畫方面的基礎， 就強要傅聰學畫， 後果會是如何？

許多父母都想自己的孩子天賦好， 智力聰慧。 那麼， 怎樣早期發現孩子的天賦呢？我們知道， 孩子的成長， 常常受到遺傳、環境和教育三個因素的影響。 遺傳往往指天賦特點， 天賦高是指遺傳素質好， 只能明顯超出同齡兒童的一般發育水準或具有某一方面的特殊才能。 一般來說， 天賦高的兒童， 一般具有下列特點：
（1）語言智慧發展早
語言發展教正常兒童早， 能夠運用與他們年齡不相稱的複雜句子。 當正常兒童僅能指著公共汽車說“汽車”時， 超常兒童能夠講“紅色的公共汽車停下來了”的句子。
（2）智力發育早， 記憶力強
這類孩子不僅能夠記得快， 而且記得牢， 有“過目不忘”的本領， 能夠記住各種事物， 能夠敘述發生過事件的許多細節。
（3）有敏銳的觀察力和豐富的想像力
這類孩子善於觀察事物， 發現問題， 對周圍各種事物表現出強烈的好奇心。 超常兒童對周圍發生的事情非常敏感， 比如觀察地上的螞蟻可以近一個小時， 並提出“螞蟻為什麼會搬家？它們到哪裡去？”等許多問題。

（4）學習興趣濃， 求知欲旺盛
這類孩子兩三歲時就對認字、讀書非常感興趣， 稍大些就達到如饑似渴的程度， 而且喜歡探索。 例如， 他會把幾粒黃豆放在花盆裡觀察發芽情況；用杯子裝水放在火上煮觀察氣化現象等。
（5）能專心致志於一件事情
這類孩子對於他感興趣的事物能夠長時間地集中注意， 全神貫注， 專心入迷， 對有興趣的任務和遊戲， 往往能較長時間地高度集中注意。
（6）主動性強， 有創新精神
這類孩子有主見， 不受暗示， 常常能自己發現或想出解決問題的辦法。
（7）有豐富的思維能力
這類孩子能夠理解複雜概念， 覺察事物之間的關係， 並初步具備抽象思維能力。 一般兒童在認識了汽車、輪船、飛機的基礎上， 並不容易理解和產生“交通工具”的概念。 超常兒童不僅能夠很快掌握， 並能用“交通工具”的概念表達思想。

（8）分析、邏輯能力強
這類孩子能巧妙地對周圍事件做出評價， 能對自己所作所為做出客觀分析。 在閱讀童話故事的時候， 超常兒童不僅能夠評價人物的對或錯、好或壞， 還能對故事發展的因果關係進行評述。
（9）有廣泛變化的興趣範圍
超常兒童的早期興趣廣泛而穩定， 可能同時對算術、小實驗、識字、繪畫產生興趣。有的超常兒童很小就表現出對色彩、輪廓、音階等突出的知覺才能。這些孩子思維活躍，不因循守舊，不受暗示，善於從不同角度和側面去思考問題。
（10）智力超群，具有良好的個性品質
如好奇心強，求知欲旺盛，凡事“打破沙鍋問到底”，情緒穩定，喜歡從不同角度提出問題和解決問題；進取心強，有堅強的毅力和堅持不懈的精神，在困難和挫折面前從不氣餒，能堅持到底直至勝利。
(實習編輯：朱小丹) 可能同時對算術、小實驗、識字、繪畫產生興趣。有的超常兒童很小就表現出對色彩、輪廓、音階等突出的知覺才能。這些孩子思維活躍，不因循守舊，不受暗示，善於從不同角度和側面去思考問題。
（10）智力超群，具有良好的個性品質
如好奇心強，求知欲旺盛，凡事“打破沙鍋問到底”，情緒穩定，喜歡從不同角度提出問題和解決問題；進取心強，有堅強的毅力和堅持不懈的精神，在困難和挫折面前從不氣餒，能堅持到底直至勝利。
(實習編輯：朱小丹)