儘量避免在無意中傷害孩子

父母的個人表率可以給予教育工作很大的方便。 當然啦， 這樣一來， 父母也就要經常地檢查自己的行為。 例如：用飯時要放在盤子上吃， 要吃得乾淨不剩， 仔細照料自己的一切， 襪子要勤補， 領子要勤換。

雖然較小的孩子有時不注意人們的真正情緒、愁悶和對周圍任何人的態度， 但是， 當他們長大時， 他們對於所看過的戲劇， 對於親友的行為就有判斷力了。 上學的孩子觀察力越深入和越細緻， 那麼父母也就應該更加嚴格地監督自己的品行， 父母只有以個人做榜樣， 才能夠證明他們告訴兒童的所謂“言行一致”這個原則的正確性。

儘管是無意中喪失威信， 在以後也是很難恢復的。 不能給子孩子們指責父母的口實。 不能在孩子面前放蕩不羈。 遺憾得很， 我們成年人並不經常考慮自己侮辱兒童的行為， 並不思索自己的所言所行， 常常對孩子抱著不正當的態度。 孩子們會記得他們在童年時代所受到的委屈， 並且此我們體驗得深刻得多。

例如， 當我的兒子已經是七年級學生的時候， 有一次對我訴說他對我非常不滿， 這就是他在3歲時， 我用毛線衫打過他的臉。 乍看起來， 這又算得什麼了不起的事情呢？當時， 我和丈夫給他買了一件很好看的毛衣。 這件衣服非常適合我的孩子穿。 我想給他穿上新衣服去照像。 孩子說什麼也不穿這件衣服，

說它“刺得痛”。 我很容易地給他穿上了褲子， 可是他不讓從頭頂套上衣， 掙脫開我的手， 跑掉了。

我的確用這件毛衣打了他， 也許就打在臉上了。 孩子在暴力之下屈服了， 可是哭了很久。 他的話講完之後， 我回憶起：當兒子給他妹妹穿這件倒楣的毛線衣時， 他特別小心， 總是問她：“刺痛沒有？不緊嗎……”

女兒也沒有忘記我不應該使她受到的委屈。 這是在依麗娜5歲的時候。 我當時在保育院工作。 有一次暴風雨來了， 這是一陣陣可怕的、猛烈的暴風雨。 在我一生中沒有遇到過另一回這樣的暴風雨。 孩子們在樓房裡亂作一團。 雷聲轟隆一響， 他們就哭叫起來。 當時我要點查孩子是否都在屋裡， 努力安慰他們， 所以不能夠到外面去。

所有的孩子和我的兒子都在這裡， 只是不見了依麗娜。 用不著說我是怎樣焦急不安了……

狂風搖撼著房屋。 它掀起了畜欄的棚頂， 而畜欄裡的牲畜由於恐懼而亂跳著。 當下起傾盆大雨的時候， 狂風漸息， 屋子裡也此較安靜了。 我低聲告訴保育員說， 我和兒子一同去找我的女兒。

一個疲乏不堪、驚慌不安、完全被雨淋透的孩子， 穿過庭院向我走來。 當我看到女兒平安歸來而神色十分緊張的時候， 我不但沒有抱起她、撫愛她、安慰她， 反而表現出另一種態度。 我對她厲聲說道：“看你還跑出屋子去不！你這個討厭鬼……”

“我現在也不知道當時您為什麼要罵我！我當時甚至都忘掉害怕， 我心裡只是在想：‘我這件事做得太不好啦，

媽媽一定在尋找我， 媽媽一定在焦急不安， 趕快跑到媽媽那裡去吧！’你要知道， 我當時是坐在一個起火的棚子旁邊， 而你……”

我永遠也不會原諒自己這種對孩子的不合理行為， 可是， 事情做出， 悔之已晚了！

我記得：當時， 兒子安得烈對於我的不正當行為自然是不滿的， 他一方面安慰妹妹， 一方面替我辯護說：

“依麗娜， 你不要生媽媽的氣。 這是由於她過分的焦急。 你要知道， 她是怎樣為你擔心的。 她一面安慰孩子們， 眼睛卻總看著房門， 盼望你走進門來！當我們出去找你的時候我拉著媽媽的手， 你要知道， 她的手抖得多麼厲害……”

過了許多年， 當我們談到這件事的時候， 女兒還帶著痛苦的心情說：

“我不明白有些人們在暴風雨的時候為什麼會手舞足蹈地說：‘多麼美呀！’我回憶起那一天的暴風雨和您的表情，

永遠覺得暴風雨是‘多麼可怕呀！’”

與孩子們談的這一席話， 給了我一個很大的教訓。 我從此更加關心和注意孩子們的個性、孩子們的心情以及引起某種行為的動機。