優秀幼稚園應具有的5個環境建設

幼稚園的環境對幼兒的心理健康影響巨大， 搞好幼稚園的環境建設十分重要。 幼稚園就應該給幼兒提供一個有準備的環境， 這種環境要能使幼兒的身體、智力、個性都得到發展。 環境的五個要素包括：自由的觀念、結構與秩序、真實與自然、美感與氣氛以及群體生活。

■自由的觀念。 只有在自由的氣氛中， 幼兒才會顯露他們的本質。 由於教育者的角色在於確認並協助幼兒的心智發展， 能夠在自由與開放的環境中觀察他們， 因此， 這方面極為重要。 蒙台梭利相信， 要給幼兒自由的先決條件是幼兒的人格必須健全地發展，

包括獨立性、意志力與自製力等。 在蒙台梭利教室的自由的環境中， 小朋友有機會去反省自己的行為， 瞭解行為對自己及對別人的影響， 測試自己在現實環境中的能力， 體會自我實現的感覺， 瞭解有可能使自己空虛與不滿的情況， 還有發覺自己的能力與短處。

■結構與秩序。 教室中的環境必須能表現外面世界的結構與秩序， 以使小朋友瞭解、接受並進而建立自己精神上的秩序和智慧。 經由這種內在的智慧， 小朋友便會信賴他所處的環境， 並瞭解自己與環境溝通的能力。 這樣可以保證幼兒能從事有目的的活動， 指導他如何去尋找與選擇自己所需的教材。

■真實與自然。 幼兒必須有機會將自然與真實的範圍內在化，

以免受到各種奇想與幻象的干擾。 只有如此， 小朋友才能發展自我約束能力， 以便探索內在與外在的世界， 同時還可以敏銳地觀察人生百態。 因此， 教室的設計應該使小朋友接近真實社會的情況， 其中的冰箱、電話等都應是真的。

■美感與氣氛。 美對發育中的幼兒並非是錦上添花的事， 而是喚起幼兒對生活做適當的反應的絕對要素。 真的美建立在簡潔上， 教室因此無需裝潢得太精巧， 不過其內部一切卻必須有良好的設計， 並且吸引人， 顏色明亮、有朝氣而且協調。 室內氣氛必須輕鬆、溫暖， 使幼兒樂在其中。

■群體生活。 幼兒的班級應該是混齡的班級， 通過這種兄弟姐妹式的交往， 達到促進小朋友社會化發展的目的。

總之， 幼稚園環境應該是一個提供給幼兒身心健康發展所需之活動、練習的環境， 是一個充滿自由、愛、營養、快樂與便利的環境， 以促進幼兒心理健康成長。