優質的親子相處時間

時間老人是很公正的， 他給我們每一個人都不多一分也不多一秒， 為什麼有的孩子學業好， 知識多， 作為大？實際上是因為他的時間利用效率高。 為什麼有的家庭關係好， 父母孩子親情濃郁， 這就看我們父母是不是把和孩子相處的時間， 都變成了有益的時間， 快樂的回憶。

像每個孩子的父母一樣， 我也經常有這樣的感覺：同孩子在一起的時間過得飛快。 所以， 在孩子的成長中我儘量保證把和孩子相處的時間， 每時每刻都過得有質有量， 這也是我多次提到的隨機教育的核心。 所以在教育夏楊的過程中，

我一直有這樣一種意識：怎樣籌畫好和孩子在一起的時間效率， 隨時隨地地讓孩子擁有“優質時間”。
夏楊是一個擅長在玩中學習的孩子， 他的學習成績好以及他各方面能力的綜合提高， 都得益於他在“玩”中所度過的“優質時間”。 他的核心價值觀——成就感、好奇心、勇氣、感情表達、積極的人生態度、善於動腦、尊重他人、自立自尊、幫助他人和幽默感， 都來源於他成長過程中， 我們有意識的“隨機教育”， 在“優質時間”裡寓教於樂， 在過程中及時給孩子積極的指導。 也許是用幾分鐘， 就教給孩子一種新技巧、一個新信仰、一個新思想和看待事物的一種新方法。

我們全家到現在有一個愛好：看電影。 夏楊小時候， 夏楊的爸爸經常在晚飯後倡議：“走，

我們看電影去。 ”於是， 經常是碗也不洗， 全家歡呼著坐在一輛自行車上， 由夏楊的爸爸“駕駛”， 大家唱著歌奔向電影院， 回來的路上， 電影的內容就是我們探討的話題， 我們會提出很多問題大家一起討論， 讓夏楊來“評論”一下電影裡的事和人。 我們的很多觀點， 對是非的判斷標準等核心的價值觀， 就這樣在娛樂的時光裡， 影響著小小的夏楊。

我曾經聽現在的很多父母說：我們的工作太忙了， 真沒時間教育孩子。 正是因為現代人的忙碌， 我們才更應該把與孩子相處的時間都變成優質時間。 我把排隊、候診、送孩子上學、和孩子旅遊、吃飯睡覺的時間都利用了起來， 今天孩子長大成人， 我才少了許多遺憾。

我有一個習慣，

就是只要和孩子在一起， 我就時刻注意觀察孩子的注意力， 很少讓他處在空白的狀態。 比如， 我和他在一起等公共汽車， 從小我就讓他拿一本他喜歡的書， 在等車的時間裡， 小的時候我講給他聽， 所以大了他也就形成了一個習慣， 只要是出去， 有可能的話， 他總是帶上一本自己喜歡的書， 時間積少成多， 就這樣形成了他的快速閱讀力。

有時候和他出去， 比如去參加朋友的聚會， 孩子在那樣的場合一般都是不被大人關注， 或者不自覺地被大排出談話之外的， 我總是有意識地讓夏楊適時地參與進來， 或者讓他去照顧比他小的小朋友， 或者讓他去幫著和服務員溝通， 或者讓他靜靜地觀察來參加宴席的人……當然這種安排是有意識的，

但絕不是強迫性的， 是以父母為指導性， 以孩子為主體的引導性的教育， 是隱形的隨機教育。 就是在這樣的自然習慣中， 夏楊學會了觀察， 學會了去表達自己的感受， 學會了與人的交往， 學會了讓生命的每一刻都不是空白。

教育孩子的過程是一個漫長的過程， 也是一個艱辛的過程， 可是如果我們把與孩子相處的時間都變成“優質時間”的話， 那這個過程就是一段愉快而值得回憶的美好時光。 我是一個閒不住的媽媽， 我自己也有一個習慣， 就是捨不得浪費分分秒秒。 無論是閱讀的啟蒙， 還是社交能力的培養；無論是挫折教育， 還是孩子關鍵期的教育， 我充分地利用了與孩子在一起的時間， 時刻把握著教育孩子的最佳時機——在洗浴的時間裡，

我給他講生命與水的故事， 給他講關於衛生的常識， 和他玩紙船；在臥室的時間裡， 給他講床前故事， 讓他閉上眼睛， 給我講述白天他的見聞， 還有他腦子裡的故事；在火車上， 把車廂變成大課堂。 在他安靜的時刻， 在他生病的時刻， 在他走路的時刻， 在他等待的時刻， 在他吃飯的時刻， 在他購物的時刻……

瞧， 我們有這麼多的時間可以和孩子在一起， 只要有意識， 並且把握了和孩子相處的藝術， 我們就有可能把和孩子相處的所有時間變成“優質時間”。 這樣的隨機教育、習慣養成， 就讓孩子在未來的歲月裡， 具備了有效利用時間的能力。