兄弟姐妹關系是人際關系的第一步

進行生男生女法的指導， 是從第二個孩子開始的， 這是包括我在內的SS研究會指導醫師的基本方針。

日本厚生省以前對于生男生女法曾表示完全沒有問題， 不過， 現在基于少產的傾向， 對于第二子以后才實行生男生女法的做法也表現出積極態度。

就基本方針而言， 很必然的， 該對大婦應該已經擁有二、三個孩子， 亦即孩子之間存在著兄弟姐妹。 而擁有兄弟姐妹本身就有其意義存在。

對孩子而言， 兄弟姐妹的關系已經是從親子關系的保護側與被保護側的單純關系， 變為更具廣泛意義的人際關系的實質，

這個廣泛意義中的人際關系， 包括上下關系、平等關系， 就好像人類社會中的各階層或各階級一樣。 孩子在這些關系中， 體會到喜、怒、哀、樂等各種感情， 擁有共同的心境， 累積各種的經驗。 兄弟姐妹的關系， 堪稱是人際關系最初的訓練中心。

隨著成長， 會遇到很多人， 例如在附近的公園、托兒所、幼稚園和學校等處， 會遇到一些人， 而這些相遇全都是人際關系的訓練場。 如果有兄弟姐妹， 則由于大半的生活都是一起度過的， 由此， 就能自然地累積許多人際關系的訓練。

兄弟姐妹的關系， 具有因為年齡差而造成的縱的關系， 或者是游玩對象、朋友等橫的關系等各種要素。

此外， 有兄弟姐妹的孩子， 不必經由大人的教導，

也能夠了解大人和孩子各方面的不同點， 可以經由兄弟姐妹學習到兒童世界的想法、感受方式與行動方式。

有兄弟姐妹的孩子， 大部分的孩子都能夠較早了解和孩子們一起游玩的方法， 大部分的孩子們都能夠順利地與朋友游樂， 會吵架， 也會互助合作， 在這之中， 孩子漸漸地培養出協調性與社會性， 建立除了兄弟姐妹以外的朋友關系。

但是， 關于人際關系的訓練， 很多母親可能會教導子女多忍耐。 不過， 最重要的， 就是要讓孩子發現自我的存在。 孩子在無意識之中， 借著與周圍家人的關系了解自我， 培養自我， 這也是拜擁有兄弟姐妹之賜。 例如就孩子的眼光來看， 父母與自己絕對不是對等的存在， 父母是保護自己的存在，

不過， 自己與兄弟姐妹的立場和力量， 則大致相同， 堪稱是與自己非常接近的存在。 然而， 卻仍然有些許的差距。 察覺到這一點之后， 就能夠慢慢地發現到自我， 認識自我。 有r對手的存在， 才能夠發現自我， 對于自己的要求增強。 借著與他人的交往， 才能夠培養出形成自我的力量。 以兄弟姐妹的關系為線索而發現自我， 更進一步地r解自己與他人的關系， 這樣就能夠使得孩子的心理大幅地成長。 而兄弟姐妹關系的最大優點， 就在于此。

例如怕生的獨子， 如果又為他生下一個弟弟或妹妹， 他就不會怕生_r， 這種例子時有所聞。 當然， 其遇到的不完全都是好事， 而有不同的善惡， 這些經歷對孩子而言是宅貴的體驗。