克服孩子的閱讀障礙

閱讀障礙是學習障礙一種， 主要表現在小學階段。 家長和老師發現有些孩子讀課文時結結巴巴、丟字落字、錯字錯行， 還以為是孩子看書不認真造成的， 就經常訓斥或譏諷孩子。 其實， 孩子的這種行為不是態度問題， 也不是智力問題， 而是學習能力的發展不足造成的。

孩子常見的閱讀障礙表現在以下幾個方面：一、表現為閱讀習慣不良， 例如， 朗讀時， 搖頭晃腦、情緒不安或讀著讀著不知讀到何處， 或用手指著字讀， 或捧書太近或太遠， 或頭部歪斜、書本歪斜。 二、表現為朗讀聲音過高或過低、音色單調、聲調過高或過低、不能清晰地發音。

造成閱讀障礙的原因是多方面的， 首先是生物學方面的因素， 例如， 視覺功能障礙， 眼球振動不平衡， 就造成讀書時跳字、串列等；聽覺功能障礙， 造成讀而不聞， 讀而不懂；另外如失語症、大腦麻痹、智力遲鈍和運動失調等大腦神經功能障礙也會造成閱讀困難。

其次是情緒因素造成的， 例如有的孩子有嚴重的膽小、自卑情緒， 不敢在課堂上朗讀， 結果越不練就越有障礙。 還有的孩子非常敏感， 對別人的評價特別在意， 生怕讀錯了引起同學笑話， 所以， 朗讀時憂心忡忡， 不能夠輕鬆流暢地閱讀。

第三是教育方法問題， 對於那些智力或能力低的孩子， 如果家長和老師一味地逼著孩子練習閱讀， 而不是用科學的方法進行特殊訓練， 長時間不見成效， 孩子就會產生很大的心理壓力， 對閱讀更加有抵觸情緒， 甚至產生厭煩心理。 而對於智力和能力高的孩子， 如果仍然讓他們重複簡單的課文， 他們也會變得敷衍了事。