兒子給我當英語老師

放學時去接兒子， 老師悄悄告狀， 英語課上， 她讓一些小朋友到臺上去， 邊指物品邊念單詞給其他同學示範。 可輪到兒子時， 不知道為什麼， 他就是不願意。

回家的路上， 我決定弄明原因。 我裝作若無其事地問兒子：“今天上了英語課嗎？”兒子回答， 是啊。 我接著說：“英語挺難學的， 媽媽以前學的都忘記了！”兒子吃驚地看著我， 不相信平時在他眼裡那麼聰明的媽媽， 居然這麼健忘！他試著問：“媽媽， 你知道‘蘋果’用英語怎麼說嗎？”“apple!”我差點脫口而出， 但我沒有， 故意說出了“香蕉”的單詞。 兒子哈哈大笑：“那是‘香蕉’！”

兒子又問了幾個，

我不是張冠李戴， 就是說不知道。 兒子撇著嘴說：“媽媽， 你真笨啊！”我笑著說：“是嗎？你也不會啊， 不然， 怎麼不到臺上去演示呢？”兒子不好意思地說：“我會啊， 就是怕說不好， 不敢……！”

原來兒子是缺乏自信！我撇開話題， 開始誇獎兒子念英語發音標準。 兒子得意地說：“學英語挺簡單的， 要不， 我教你？”我趕緊說：“以後， 你就當我的老師吧！好不好？”兒子連聲說好， 聽到我口口聲聲叫他“老師”， 他更是笑得合不攏嘴。

兒子還真像模像樣地當起了小老師。 我們隨時隨地進行簡單的口語對話。 回家途中， 擇菜、吃飯的時候， 都忘不了和我說上幾句英語， 就連睡覺前， 也要硬拉著我用英語跟他道晚安。 有時候， 我這個學生也會適時地糾正一下“老師”的錯誤。

偶爾， 兒子出的腦筋急轉彎題目讓我措手不及。 一天， 他神秘兮兮地問我：“媽媽， 我來考考你， 你知道小偷最怕哪三個單詞嗎？”還有小偷最怕的單詞呀？問題還真把我難住了。 “老師， 是什麼啊？”我只得問他。 他一字一頓地說：“I、see、you， 連起來的意思是‘我看見你啦’， 你說小偷怕不怕呀？”我恍然大悟， 故作狂暈狀， 兒子笑得前俯後仰。

自從收了“學生”， 兒子變得自信大方多了。 老師經常表揚他， 上課積極發言， 敢於表現自己， 還經常幫助其他小朋友說英語。

向孩子示弱， 適時讓他們當老師， 可以激發孩子積極自信的心態。 這不失為我們在教育中循循善誘的一種方法。