兒子說：有此老媽，十分幸運

我上小學六年級時， 老師天天苦口婆心地勸我們， 要趁現在好好學習， 給初中打下扎實的基礎， 初中和小學大不相同， 寫作業得到十二點， 你還別不怵， 是天天到十二點， 累得人不行不行的。 嚇得人家小心肝一顫一顫的。

現在我也進初中老一陣子了， 卻啥感覺也沒有， 沒有所謂的恐怖十二點， 沒有所謂的累癱到抽筋。 呵呵， 當然， 我考得也不咋地。

我不是學霸， 也沒有淪落到學渣的地步， 始終在中上游徘徊。 歷史生物對我來說， 就是個小型夢魘， 因為我總是忘記細胞怎麼分裂怎麼分化， 什麼是光合作用公式，

怎麼寫呼吸作用條件， 幾幾幾年誰誰誰建立了什麼朝代， 這些死記硬背的東西對我不感冒， 自然也對它們無愛。 只要分數不低於八十， 我就覺得沒問題。 不過最近聽說， 如果覺得教科書枯燥， 可以找相關的課外書看看， 我試了試， 還真是挺有意思的， 現在我眼前就擺著老媽剛給我買的《二十五史》。 不管成績會不會提高， 反正對學歷史這事稍稍有些感覺了。

我同桌說， 他做完老師佈置的作業， 還要在老媽的監督下複習預習。 我卻都是快則八點慢則九點， 就跟作業說再見， 戴上耳機聽音樂去了。 我覺得這沒問題， 是因為我知道自己功課是沒落下的， 換到普通中學， 我也排名在前。 幹嘛同樣的成績， 在這裡就把自己搞得緊張兮兮，

不可終日呢？

而且我對學習的態度也是端正的， 不管是上課還是作業， 都認真對待。 我還有個學習高效率的方法， 分享一下哈。 老師講課時會在黑板上寫講義， 然後還會提問， 許多同學會埋頭抄講義， 以備下課複習， 我都是跟著老師思路走， 趁老師在黑板上寫字功夫快速思考， 只要老師提問， 立馬舉手回答， 整個45分鐘， 腦子一直是活躍的， 大部分知識當堂就記住了。

經常被同學問， 怎麼能做到八九點就把作業完成。 嗨， 這事一是因為從小養成了習慣， 做啥事就專心做， 做完想怎麼玩就怎麼玩；二是我爸媽的功勞， 他們沒有在我做完作業後又逼著我學這背那。 如果真那樣， 我早歇菜了。 在這一點上， 我們全家有一個共識，

學習嘛， 就該愉快地學， 願意聽才會記得牢， 願意做才完成得快。 認真完成老師佈置的作業， 這就是複習功課了， 非要跟十二點較啥勁呢？

曾看過一條新聞：一個男生考試沒考好， 給家裡留個字條說自己“心累了”然後毅然決然離家出走。 我跟老媽說， 這男生絕對是個“腦殘”， 誰能次次考試做第一？還玩離家出走這一套， 實在可笑。 不過我現在也超理解他， 他肯定心理壓力太大了。 我的好朋友歷史沒考好， 就曾傻了一樣重複一句話：“我咋跟我媽交待呢？我咋跟我媽交待呢？”一副天塌地陷的樣子， 特別可憐。

如果學習被分數綁架， 被名次綁架， 被家長綁架， 實在是太苦的一件事了。 還是做自由人好。