兒童“生活式早教”成主流

何謂“生活式早教”， 就是宣導“在日常生活中促進兒童早期發展”。 對於孩子來說， 家庭是他最重要的活動場所， 因此， “生活式早教”特別強調家庭環境以及家人對孩子早期成長的重要性， 主張“早期教育不是教育孩子， 而是教育父母”。

早教要“潤物細無聲”

外研社兒童發展中心“布奇”的發明者吳老師的女兒， 6個多月會叫媽媽， 14個月時能流暢地說6-8個字的句子， 有著敏銳的觀察力， 家裡某樣東西的位置動過， 她能很快發現；社交能力一流， 出去主動跟小朋友打招呼， 玩東西肯輪流、願分享；生活習慣很好， 哪裡拿的東西放回哪裡去，

由於是該領域的專家， 吳老師特別注重從五個方面：健康、科學、社會、語言和藝術， 帶領寶寶認知事物。 有了全面的育兒方向， 接下來就是親身充分與女兒互動：和女兒一起做遊戲、聽音樂、讀書、散步、收拾東西。 同時， 用心觀察孩子成長的變化， 在不同的年齡段採用富有針對性的育兒方法， 比如在給女兒做分豆子遊戲時， 訓練她的精細動作；在聽兒歌和其他類型的音樂時， 鍛煉她的語言和樂感；在收拾玩具時培養她的自理習慣。

發現身邊的“生活元素”

據瞭解， 孩子首先用嘴來感知世界。 因此吮吸手指往往是為了滿足探索的需要；等孩子到了手的敏感期， 就會非常享受於抓和扔東西， 如果這時家長要求孩子“不要動”、“安靜”， 就等於抑制了孩子正常的發展需要。 《布奇樂樂園》恰恰就是按照嬰幼兒的年齡段進行劃分， 每月更新一期。 類似的早教產品還有“巧虎”等， 都深受孩子們的喜愛。

家長可以循序漸進地體驗與寶寶一同成長的樂趣， 教寶寶基礎知識， 給寶寶讀故事， 陪寶寶做遊戲， 一起看看配套動畫片， 這些， 可以說是一扇打開早教的門。 細心的家長要借機把孩子身邊的“生活元素”變成教具， 借機把自己的家庭“改造”成寶寶樂園：電話、窗簾、牙刷、浴缸、毛巾、電視遙控器、沙發、抽屜、衣服鞋襪、茶杯、鍋碗瓢盆……一切就是和現實生活的完美融合，

現在行動， 你才是寶寶的啟蒙老師

“工作帶孩子， 都快忙死了， 哪還有心情早教？”談起“生活式早教”， 很多家長不以為然。 但專家認為， 家長在日常家庭生活中對孩子的早教非常重要， 僅依靠早教班的課程是遠遠不夠的。

外研社兒童發展中心的范老師介紹， 從寶寶接受早期教育的場所來看， 家庭式和中心式是兩種主要形式。 目前大多數嬰幼兒接受早期教育的方式多是中心式的， 這種模式雖然有一定的優勢， 但只有這些是遠遠不夠的。 家庭早期教育更要重視， 運用一套適合的早教產品， 在自己的家裡展開生活式早教，