剛入學的彤彤因為上學忘記帶鉛筆盒， 便想問身邊的同學借一借文具。 不料剛好被老師見到， 認為彤彤講話不守課堂紀律。 就在下課帶彤彤叫到辦公室訓話。 回到家， 彤彤因為怕媽媽責備就一直不敢提起， 只能在一邊生悶氣。
引導孩子說出委屈， 並表示贊同
孩子被老師誤會批評
其實不少孩子入學時， 都會遇到類似的事情， 但為什麼孩子被誤會受了委屈都不敢向家長傾訴呢？很大原因是家長教育方式不當造成的。 部分家長過於關心孩子的成就， 而缺少跟孩子的日常溝通。 孩子害怕說出實情後，
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家長怎麼辦？
首先家長要學會觀察孩子， 孩子的情感世界並沒有成人那麼豐富。 喜怒哀樂往往都寫在面上， 如果家長發現孩子的情緒不對勁， 就要主動詢問。 媽媽應該做的就是營造一個輕鬆的氛圍給孩子， 讓他真正的打開心扉。
詢問要注意語氣和方式， 不要用逼問的語氣去問孩子發生了什麼事。 更不要在孩子不想說的時候拼命追問。 可以以一個朋友的方式溝通， 比如， “媽媽現在是你的好玩伴， 你要跟你的朋友說下今天在學校遇到了什麼有趣的事？或者不開心的事呢？”
當孩子說出委屈時， 媽媽就應該給他進行心理輔導和教育。 不是要家長給孩子傳遞“老師誤會你，
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媽媽應該在瞭解事實的基礎上， 有區別性的解決。 如果確實是老師或者其他人的錯誤， 媽媽應該明確告訴孩子， 他並沒有做錯， 在媽媽心裡他還是好孩子， 只是跟老師的溝通出現了小問題而已， 只要孩子在這方面改進就可以了。
讓孩子學會理解他人
人與人之間的溝通需要互相理解、關心。 對孩子付出愛的同時， 也要讓他們知道， 別人同樣也需要他的愛。 這樣做就能使孩子在溝通中瞭解、關心別人的願望， 使孩子變得善解人意。
以案例一來講。 父母不但需要引導孩子形成對這件事的正確看法， 還需要讓孩子學會去理解老師。
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這樣換位思考， 讓孩子學會包容、禮讓。 與人發生不快和矛盾時， 通過換位思考來冷靜處理。 人與人之間難免會有摩擦， 只要不是原則性的問題， 大可不必輕易動怒， 而應換位思考， 諒解別人， 設身處地為別人著想。 遇到別人由於誤會而冤枉自己或無意傷害了自己時， 更應當予以諒解。 孩子懂得了這個道理， 有利於長大後的為人處世。
理解他人， 還需要從生活小事做起。
不少孩子習慣隨手扔垃圾， 或者垃圾桶就在不遠但不願意多走幾步。
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引導孩子解決問題， 自我成長 膽小的孩子容易被同學欺負
樂樂是個性格內向、比較膽小的孩子。 而同班同學小偉則是個“小霸王”， 性格相對比較霸道。 所以在校的時候， 小偉見到樂樂的東西漂亮就想據為己有， 常常不經樂樂同意就拿走， 甚至會因為樂樂的不同意而動手打人。 這讓樂樂很生氣， 但又因為膽小而不敢做聲， 於是就任由自己被欺負。
家長怎麼辦？
遇到這類問題， 家長先要冷靜下來。 不能因為孩子被欺負了就用“以暴制暴”的方式解決。
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首先通過詢問孩子動手打人好不好， 讓孩子明確動手打人是錯誤的表現， 小偉這樣做不對， 應該給予批評。
然後， 嘗試解決兩個孩子交往的問題。 樂樂除了忍耐之外還可以做出什麼行動呢？這是媽媽最關心也最需要引導的問題。 試著先安慰孩子受傷的心靈， 讓他先穩定情緒。
再跟他探討一下， 小偉為什麼要欺負他？是不是因為小偉覺得你沒把他當朋友呢？可以鼓勵孩子和小偉多多交流， 幫助孩子成為好朋友， 學著與朋友分享一起分享有趣的事物。
如果小偉對樂樂的態度依然不改。 那麼媽媽就需要引導孩子， 學會保護自己。 還可以向老師、家長放映下問題， 和他們討論下該如何解決這一問題。
同時，家長也需要反思，自家孩子是不是存在什麼問題？
為什麼提出這樣的疑問呢？雖然小偉的行為是錯誤的。但樂樂也同樣存在問題。正因為樂樂不夠自信、膽小怕事，缺少與同學的交流，便容易被一些霸道的孩子認為好欺負。所以父母引導孩子解決自己本身問題也是很重要。可以多給孩子一些讚美、讓他多參與到集體活動中，讓他的性格變得更開朗大方。
和他們討論下該如何解決這一問題。同時，家長也需要反思，自家孩子是不是存在什麼問題？
為什麼提出這樣的疑問呢？雖然小偉的行為是錯誤的。但樂樂也同樣存在問題。正因為樂樂不夠自信、膽小怕事，缺少與同學的交流，便容易被一些霸道的孩子認為好欺負。所以父母引導孩子解決自己本身問題也是很重要。可以多給孩子一些讚美、讓他多參與到集體活動中，讓他的性格變得更開朗大方。
