兒童多動症 小孩多動症的治療方法

孩子的多動症對孩子的發展有很多不良的影響， 怎麼對待孩子的多動症？有什麼方法能夠治療孩子的多動症？星寶寶育兒專家針對寶寶的多動症有一些分析和治療意見， 一起看一下吧！ 

現在的家長總擔心孩子會輸在起跑線上， 早早地就讓孩子上學去了。 在一年級已被診斷為多動症的兒童中， 6歲～6歲半的患者數量是6歲半～7歲患者的1倍多。 由於很多低年齡的孩子神經系統還沒有發育好， 早上學會使多動症和近視眼的發病率增加。 因此， 家長一定要改變早上學、早畢業、早就業的誤區。

關鍵是要讓更多校長和老師瞭解孩子的生長發育規律，

並應用到教育領域。 例如， 當前多數孩子握筆和寫字姿勢不對頭歪著， 趴在桌子上寫。 這是因為6歲的孩子手指肌肉尚在發育過程中， 握力不夠， 只有用手指握住筆的最底端才能用得上力。 而這個姿勢， 手指會擋住所寫的字， 只有把頭歪過去才能看得見。 如果我們的老師知道這些醫學知識， 就不會責怪孩子了。  

每年9月是兒童多動症就診高峰， 被貼上多動症標籤的孩子真正被診斷為多動症的只有30%。 在多動症患兒中， 60%是老師首先下的判斷；72%的老師認為班上超過5%的孩子有多動症；30%的老師認為班上16%～30%的孩子有多動症。 其實， 學習不好的孩子經常有多動傾向， 但這並非是多動症， 因此老師對醫學結論要慎用。

兒童多動症、多動綜合征（hyperkineticsyndromeofchildhood）是一種常見的兒童行為異常問題， 又稱腦功能輕微失調或輕微腦功能障礙綜合征或注意缺陷障礙。

這類患兒的智慧正常或基本正常， 但學習、行為及情緒方面有缺陷， 表現為注意力不易集中， 注意短暫， 活動過多， 情緒易衝動以致影響學習成績。 在家庭及學校均難與人相處， 日常生活中使家長和老師感到困難。 有人把這種失調比喻為一個交響樂失去協調性及和諧性。 因外資料報告患病率約為5～10％。 國內也認為學齡兒童發病者相當多， 約占全體小學生1～10％。 男孩遠較女孩多。 早產兒童患此病較多。

發病原因

兒童多動症可能有不同的原因。 一般認為產前， 產時或產後的輕度腦損害是重要因素，

主要與腦外傷、中毒等有關。 有人認為城市環境污染、臨床上不顯症狀的輕度鉛中毒亦可為病因之一。

近年的調查研究， 在患兒血統父母， 寄養父母以及兒科其他病兒的比較， 發現血統父母以及兒科其他病兒的比較， 發現血統父母中的某些精神疾病如酒精中毒， 病態性格等的發生率比對照組高， 多動症兒童的父母童年期朋多動歷史者較多， 多動症兒童的同胞兄弟姐妹患病率高於對照組3倍， 情感性精神病也多見。

此外， 多動症兒童父親反社會的人格特徵或酒依賴， 母親有癔病者均較多。 合併品行障礙的多動兒童的成人親屬的人格障礙， 酒癮及癔病比例更高。 有關養子的研究也發現， 多動症兒童的親生父母的反社會人格，

酒依賴及癔病明顯高於養生父母或對照組兒童的父母， 父母的童年期有多動和品行障礙的歷史及有精神病障礙者也比較多。

單卵雙生子的多動症兒童發病率高於雙卵雙生子， 同胞兄弟兒童發病率也約為半同胞兄弟的5倍多， 提示某些患兒的輕微腦功能失調可能與遺傳因素有一定作用， 影響兒童的心理發育。

家長首先要認識到多動症是一種疾病， 不能歧視打罵多動症患兒， 更不能侮辱其人格， 損傷其自尊心。 發現其品質中的閃光點， 應及時給予表揚和鼓勵。 但對患兒的打架傷人等攻擊性行為、破壞公物等破壞性行為以及說謊翹課等不端行為， 應像對待正常兒童一樣堅決制止，

不可袒護。 對待多動症的患兒， 家長可以從以下方面著手：

1、發展孩子的注意力。 孩子的無意注意佔優勢， 可讓他從事感興趣的活動， 如看畫冊、聽故事。 星寶寶童書裡面有很多精美的故事書， 例如《神筆馬良》、《小天使不自卑》、《小母雞生病了》、《小小運動館》等， 家長們可以和孩子一起分享。 隨著孩子年齡增長， 可有意識地讓他下棋、畫畫等， 鍛煉注意的集中性、持久性。 但是， 要求孩子學習做事的時間不宜過長， 以免引起疲勞。

2、培養孩子善始善終的習慣。 孩子做事時， 往往容易受外界事物干擾的影響， 如別人的交談， 窗外的聲響等都會使孩子放棄手中正在做的事情。 因此， 家長對孩子做事要多關心和指導， 加以肯定和表揚， 鼓勵他善始善終做好每一件事， 堅持把每一件事做到底而不半途而廢。

3、培養孩子的自製力。要提高孩子的認識，讓他知道什麼事該做，什麼事不該做，幫助孩子逐步學會正確判斷和評價自己的行為;要制訂一些簡單的規章制度，作為孩子的行為準則，讓孩子約束自己的行為，養成良好的行為習慣。

4、把過多的精力引導發揮出來。對於這類活動過多的兒童要進行正面的引導，家長和老師要組織他們多參加各種體育活動，如跑步、打球、爬山、跳遠等，使他們過多的精力能釋放出來。但是，在安排他們進行活動時，應注意安全，避免危險。

5、帶孩子到醫院，請醫生進行心理治療。

最後需要指出的是，矯正治療孩子的多動症是一個長期的過程，需耐心地對其教育引導和矯治，切不可採用打、罵等粗暴的手段，否則不但不能達到矯治的目的，而且有可能使其加劇，影響孩子的身心健康。 

堅持把每一件事做到底而不半途而廢。

3、培養孩子的自製力。要提高孩子的認識，讓他知道什麼事該做，什麼事不該做，幫助孩子逐步學會正確判斷和評價自己的行為;要制訂一些簡單的規章制度，作為孩子的行為準則，讓孩子約束自己的行為，養成良好的行為習慣。

4、把過多的精力引導發揮出來。對於這類活動過多的兒童要進行正面的引導，家長和老師要組織他們多參加各種體育活動，如跑步、打球、爬山、跳遠等，使他們過多的精力能釋放出來。但是，在安排他們進行活動時，應注意安全，避免危險。

5、帶孩子到醫院，請醫生進行心理治療。

最後需要指出的是，矯正治療孩子的多動症是一個長期的過程，需耐心地對其教育引導和矯治，切不可採用打、罵等粗暴的手段，否則不但不能達到矯治的目的，而且有可能使其加劇，影響孩子的身心健康。