兒童孤獨症是現在出現頻率越來越高的一項疾病了， 接下來就重點講述一下這項疾病。
一、評估內容
發病的時間差不多在嬰幼兒期， 我們可以通過接觸、觀察患兒以及跟爸爸媽媽溝通來瞭解孩子的具體情況， 從而進行評估。
1．和爸爸媽媽以及周圍人交往能力障礙：比如避免眼睛接觸， 不依賴父母等等。 不輕易和他人建立關係， 對遊戲不感興趣或不主動， 在玩遊戲的時候頻繁遇到障礙。
2．語言和非語言交流能力障礙表現為：不語或模仿別人的言語， 只做自己喜歡做的事情。 在和別人進行交流的時候，
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二、主要專科護理診斷
1．社交障礙。
2．語言溝通障礙。
三、具體的護理措施
評估內容：和爸爸媽媽以及周圍的人的交往障礙。
診斷依據：在社會交往能力和交往技巧方面有障礙。 在嬰兒時期會拒絕和他人的目光接觸， 對情感不熱烈， 到了兒童時期還是不想和他人進行交往， 總是喜歡一個人。
相關因素：發育障礙。
限期目標：讓孩子能夠注意起周圍的事情來；能理解和運用姿勢性語言還有自己的面部表情來表達自己的想法。
四、語言溝通障礙護理診斷詳細內容及護理措施
評估內容：語言交流障礙。
診斷依據：有一些語言障礙， 或者是不說話， 或者是說的很少， 不模仿他人的說話。
相關因素：發育障礙。
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預期目標：要用於說出第一句；要學會一些日常生活中經常要用到的單詞。
五、護理措施
1．對待孤獨症的嬰兒， 媽媽們要經常性去擁抱他去親吻他， 讓他感受到媽媽濃濃的愛， 讓他覺得他有著和正常兒童一樣的經歷。
2．媽媽要經常性嬰兒說話， 就算是孩子完全沒有注意到你的言語， 你也要經常性嘗試著在他們的耳朵邊低聲說話。
訓練注意
可以使用一些孩子感興趣的教材， 要求他注意並正視說話人的臉， 讓孩子能夠看著自己的目光。 然後延長對視的時間， 這樣幾次之後， 就能夠第一時間給予強化使患兒在“一對一”情況下， 對他人的目光有所注意。
模仿動作
讓患兒模仿動作， 如廣播操等。 讓孩子感覺到別人的存在。
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姿勢性語言的學習和表情動作的理解
讓孩子學會一些標誌性的動作。 比方說點頭， 搖頭等， 首先可以在孩子面前表演一下， 然後讓孩子進行模仿， 多次練習直到能理解為止。 日後能夠用實際動作或畫片訓練患兒理解身體動作及表情， 如果孩子回答正確就要及時鼓勵孩子， 然後慢慢減少提示， 直到能正確辨別和理解為止。
