兒童性啟蒙不要進誤區

一段時間， 幼兒園大班張老師發現了奇怪現象， 玲玲、亮亮和胖胖總是垂頭喪氣地躲在角落里;相反， 小剛這些天卻顯得耀武揚威， 老師還偷偷地觀察到， 老師離開時， 小剛竟指手畫腳地教訓那幾個角落里的小朋友。

我從哪里來的?

原來這幾天小朋友們在偷偷議論一個話題：“我們是從哪里來的?”不知道的就回家問大人。 結果玲玲爸爸說她是從河邊揀來的;亮亮是他爺爺在郊區瓜地里拾來的;小胖胖是一個要飯的扔在他家門前的。 從那以后， 小朋友都很瞧不起他們， 說他們不是爸爸媽媽親生的。 惟獨小剛爺爺說， 他是一個響雷震裂了門前的一塊大石頭， 他就蹦了出來， 大家都羨慕他， 說他將來能成孫悟空， 他自己也就驕橫起來。

后來， 為了糾正孩子們的偏見， 張老師費了好大周折。 做家長工作， 家長都說“那事說不出口， 等他們長大自然就明白了”， 可眼前的心理損害已經把玲玲、亮亮、胖胖幾個孩子逼向了自卑、孤獨、抑郁的邊緣， 還能再等嗎?

兩小無猜的困惑?

幼兒園的男孩女孩本來是“兩小無猜”， 吃在一起、睡在一起， 過家家， 你當爸爸， 我當媽媽都非常自然， 毫無想法。 可突然一天老師發現， 班里的男孩、女孩來了個重新排列組合， 男的一群， 女的一伙， 再不能玩在一起了。 互相之間不僅界限分明， 好象還存在著戒備和恐懼感。

經老師了解， 原來是一個叫歡歡的女孩， 聽她媽媽說， 男的女的接觸太密切了， 就是結婚， 是會生孩子的。 老師又去問歡歡的媽媽是怎么回事?歡歡媽說， 看到電視里總是那些摟摟抱抱的鏡頭， 怕影響孩子， 就想出用男女接觸會生孩子來嚇唬歡歡。 沒想到， 她這簡單的幾句話， 給孩子劃出了界河、鴻溝， 老師始終無法填平。 直到孩子帶著困惑進入小學。

“雞”下蛋的疑慮?

小強已經6歲， 快上小學了， 可他有個壞習慣， 就是在沒有人的時候， 他自己玩弄自己的“小雞雞”， 媽媽發現后告訴爸爸， 爸爸就要去揍他。 多虧奶奶及時阻止了， 便讓爺爺去做工作。 爺爺問小強：“你撒尿不舒服嗎?”“沒有啊!”“那為啥時常玩弄小雞雞?”小強沉默了好一陣子說：“爺爺， 以前你常說， 我的小雞雞是‘打種’用的， 還說會下蛋， 我總是不明白， 所以……”?

原來根源在爺爺這里。 還在小強小的時候， 爺爺常逗他說“摸個蛋蛋吃”， 也說過“這雞雞可是寶貝， 將來能‘打種’”。 沒想到這些玩笑話， 卻給孩子種下了疑惑， 他越來越對自己的雞雞好奇起來， 逐漸養成了不良習慣。

其實上面的家長本來可以這樣做的：給孩子講清楚所有的孩子都是媽媽爸爸親生的， 父母都很疼愛他們， 孩子就不會產生被遺棄的失落感、自卑感;當你和孩子一起面對電視中摟抱親吻的鏡頭時， 大可不必表現異常， 更不要用低級下流的語言去評論或關閉電視， 那樣更會把孩子的好奇引入秘不可測的幻想世界。 你應該以平常心態， 借題發揮， 給孩子講講人與人之間的親情、友情和愛情， 講講擁抱、親吻就像握手一樣， 是表達感情的一種方式， 不要讓孩子產生男女相愛是不正常、卑鄙的想法;若孩子對生☆禁☆殖☆禁☆器官好奇， 你不要驚奇或加以訓斥， 那樣反倒會激發孩子的逆反心理， 而應該順水推舟地給他們講講人體的結構， 把生殖泌尿器官放在同手、腳、五官當中來講， 讓他們知道小雞雞、小蛋蛋， 就像手和腳一樣， 是人身上的正常器官， 沒有什么特殊的。 他們也就不會再有稀奇古怪的想法和做法了。

（來自：39健康網）
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