近日， 一位媽媽發表了微博， 把孩子在學校閱讀的《小學生性健康教育讀本》插圖曬出， 這本性教育讀本由於出現部分過於直白的詞彙， 包括“陰☆禁☆莖”、“陰☆禁☆道”等男女生☆禁☆殖☆禁☆器名稱， 因“尺度大”在網上引起強烈爭議。 反對者認為， 教材內容“太赤裸裸” ， 過於直白、超前的說法；而支持者認為， “基礎的啟蒙性教育非常有必要， 傳遞給孩子正確的性知識是為了讓他們更好地保護自己。 ”甚至有專家表示， 孩子的性教育應該從0歲開始， 因為佛洛德認為， 孩子出生後就會有“性☆禁☆欲”。 我們不妨從孩子性心理發展的各個階段來分析，
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嬰兒吮吸小手， 是口欲期的開始
第一期：口欲期 年齡階段：0歲～1歲
嬰兒大約在3～6個月大的時候， 吸吮需要就變得尤為突出， 他的小手夠到什麼都會往嘴裡塞， 嬰兒吮吸手指、唾口水、發出咯咯笑， 並對這一切感到十分開心， 這是嬰兒口欲期的最初表現。
對策：母親與嬰兒身體的接觸， 可增加孩子神經系統的敏感性， 促進孩子大腦的分化發育。 與成人身體接觸不足的兒童， 其智力、性敏感性都將受到程度不等的損害。
要儘量母乳餵養， 給孩子餵奶時， 專心致志而又溫和地對待寶寶。 讓寶寶體會到父母帶給他的安全感是至關重要的， 這種關愛可以幫助他儘早擺脫對安撫奶嘴的依戀。
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肛欲期的孩子， 憋便時會有“刺激感”
第二期： 肛欲期 年齡階段：1歲～3歲
嬰兒們長大一些， 不再僅僅依靠嘴來滿足欲望了。 有點重口味的是， 這個時期的寶寶們都慢慢不再隨意排泄了。 隨著括約肌的逐漸發達， 寶寶們開始控制自己的大小便， 想大便時強烈的肌肉收縮， 拉粑粑時粘膜產生的刺激感， 對於嬰兒們都是新奇的體驗。 佛洛德認為， 從某種角度上來講， 大小便也給他們帶來了一定的享受感。
對策：這個時期是訓練寶寶如廁的大好時期， 這時候家長要有意識地對他們排便進行訓練。
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進入性蕾期， 可能出現“戀母情結”
第三期：性蕾期 年齡階段：3歲～6歲
孩子所經歷的性發展的第一個高峰期， 這時孩子就如同一朵朵含苞待放的花蕾， 對未知事物充滿了好奇， 同時作為一朵花的存在， 他們意識到自己性☆禁☆器官的獨特之處， 開始自發地瞭解性☆禁☆器官的奧秘， 並對男女之情有了最初的認識。 所以， 建議家長從這一時期對孩子進行性教育， 這會是今後性成熟的基礎。
性蕾期孩子有以下3個特點：
1、孩子會對自己的生☆禁☆殖☆禁☆器產生很大的興趣，
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2、當孩子意識到男女性別不同之後， 會產生強烈的好奇心， 很想看看異性的生☆禁☆殖☆禁☆器是什麼樣的。 比如女孩會問， “為什麼男孩有小雞雞我沒有？”
3、這一階段可能會出現的情感表現， 是“俄狄浦斯情結”， 又稱“戀母情結”。 佛洛德認為， 兒童此時進入性發展的物件選擇時期， 開始向外界尋求性物件， 對於幼兒， 這個物件首先是雙親。 比如有的孩子會說， “長大後我要跟媽媽結婚”， 並且會對兩性情感非常感興趣。
對策： 首先是滿足好奇心。 應該滿足孩子對他人或自己身體的探索， 有利於孩子瞭解兩性身體特徵的差異。 就此引導，
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不羞辱、不評判。 當孩子有“不當”做法時， 父母不要羞辱、苛責他， 不要用成人社會的倫理標準去評判， 或者告訴他這是不文明的行為， 這樣容易使孩子產生“性罪惡”的觀念， 或者激起孩子的逆反心理。 避免孩子玩生☆禁☆殖☆禁☆器比較好的方式就是給孩子穿封襠褲， 每天給他安排豐富多彩的活動， 以便轉移他的注意力。
建立隱私意識。 要逐漸教育孩子認識隱私、保護隱私。 可以在一張紙上畫出男人和女人， 然後用彩筆標記出哪些身體部位不可以讓他人看、摸， 自己也不可以去看或摸他人的這些部位。告訴孩子不管是多熟悉的人，如果要看或摸自己的隱私部位，都要大聲地對他說“不可以”，並立即告訴爸爸媽媽或老師。
這一階段，媽媽已經不適合帶男孩子去女澡堂了，此時孩子也已經有了性別意識，自己會感到不好意思。例如，一個小男孩同媽媽一起去女浴室洗澡，阿姨們都取笑他，說“你到底是男孩還是女孩呀？怎麼到女浴室洗澡”，他就會很不好意思，那麼下次洗澡就會讓爸爸帶他去而不與媽媽一起去了。
小學生性教育，不要避諱任何問題
第四期：潛伏期 年齡階段：6歲～12歲
這時期孩子基本上都進入了小學階段，通過認識的擴大和興趣範圍的延伸，性心理表現得比較平靜，性衝動開始轉移到學習和充滿活力的遊戲活動中。
在這一時期，孩子們對性奧秘的興趣，擴展到對其他知識的興趣上來。他們對性問題的好奇心，可以通過閱讀，查找相關書籍或上網瞭解。
此時男孩喜歡如“打仗”、競賽等比較劇烈、刺激、冒險的遊戲，而女孩子則喜歡跳皮筋、“過家家”等溫和的遊戲。而男孩與女孩也就此暫時“分手”，各自喜歡跟同性夥伴一起玩耍。這種“假性同性戀”不具有成人的性意識與欲念，但是在今後性心理發展遇到挫折時，也可能是同性戀形成的心理根源。
對策：這階段，孩子的第二性征開始發育，此時也是家長和學校進行性教育科普的最佳時期，此時家長應不避諱任何性問題，讓孩子學會尊重自己和他人的身體。
和諧的家庭氛圍，對孩子影響深遠
首先，還需要強調的是，由於孩子的性活動不同于成年人，是無意識的、不穩定的、盲目的，所以對於孩子的性活動不能像對待大人一樣，以簡單說教的方式來加以制止，而應採取巧妙的方式教育孩子改正這一不良習慣。
其次，應豐富孩子的生活，使之多樣化、趣味化，培養孩子的各種愛好和技巧，使其把心思和精力都用在所感興趣的活動上，儘量少讓孩子獨自呆在屋裡，一旦發現孩子的不良的性活動；不可呵斥、責駡，也不要熟視無睹，而是自然地使之分心，你們可以吩咐孩子幹點別的事情，或者陪伴孩子一道從事有意義的活動。
第三，溫馨快樂的家庭會對孩子產生深遠的影響，父母要處理好彼此的關係，給孩子一個溫馨快樂的家庭環境。如果父母關係緊張，孩子就很容易成為承受父母一方或雙方憤怒和怨氣發洩的對象，因為年齡太小，社會經驗缺乏，孩子缺乏正確判斷事情緣由的能力，常常會把父母之間關係惡劣的原因歸結到自己頭上，長大後變得缺乏自信、膽小怯懦、性格軟弱和行為退縮，或者內心閉鎖、精神抑鬱等。
最後，如果孩子出現了一些性活動，且因這種性活動影響了正常健康的生活，應儘快與醫生聯繫，共同查找根源，消除隱患，千萬不要有要面子、難堪的觀念，應面對現實，相信科學，真正對孩子的關心不是去掩飾其缺陷，而是大膽地面對事實，努力幫助孩子克服缺陷。
自己也不可以去看或摸他人的這些部位。告訴孩子不管是多熟悉的人，如果要看或摸自己的隱私部位，都要大聲地對他說“不可以”，並立即告訴爸爸媽媽或老師。這一階段，媽媽已經不適合帶男孩子去女澡堂了，此時孩子也已經有了性別意識，自己會感到不好意思。例如，一個小男孩同媽媽一起去女浴室洗澡，阿姨們都取笑他，說“你到底是男孩還是女孩呀？怎麼到女浴室洗澡”，他就會很不好意思，那麼下次洗澡就會讓爸爸帶他去而不與媽媽一起去了。
小學生性教育，不要避諱任何問題
第四期：潛伏期 年齡階段：6歲～12歲
這時期孩子基本上都進入了小學階段，通過認識的擴大和興趣範圍的延伸，性心理表現得比較平靜，性衝動開始轉移到學習和充滿活力的遊戲活動中。
在這一時期，孩子們對性奧秘的興趣，擴展到對其他知識的興趣上來。他們對性問題的好奇心，可以通過閱讀，查找相關書籍或上網瞭解。
此時男孩喜歡如“打仗”、競賽等比較劇烈、刺激、冒險的遊戲，而女孩子則喜歡跳皮筋、“過家家”等溫和的遊戲。而男孩與女孩也就此暫時“分手”，各自喜歡跟同性夥伴一起玩耍。這種“假性同性戀”不具有成人的性意識與欲念，但是在今後性心理發展遇到挫折時，也可能是同性戀形成的心理根源。
對策：這階段，孩子的第二性征開始發育，此時也是家長和學校進行性教育科普的最佳時期，此時家長應不避諱任何性問題，讓孩子學會尊重自己和他人的身體。
和諧的家庭氛圍，對孩子影響深遠
首先，還需要強調的是，由於孩子的性活動不同于成年人，是無意識的、不穩定的、盲目的，所以對於孩子的性活動不能像對待大人一樣，以簡單說教的方式來加以制止，而應採取巧妙的方式教育孩子改正這一不良習慣。
其次，應豐富孩子的生活，使之多樣化、趣味化，培養孩子的各種愛好和技巧，使其把心思和精力都用在所感興趣的活動上，儘量少讓孩子獨自呆在屋裡，一旦發現孩子的不良的性活動；不可呵斥、責駡，也不要熟視無睹，而是自然地使之分心，你們可以吩咐孩子幹點別的事情，或者陪伴孩子一道從事有意義的活動。
第三，溫馨快樂的家庭會對孩子產生深遠的影響，父母要處理好彼此的關係，給孩子一個溫馨快樂的家庭環境。如果父母關係緊張，孩子就很容易成為承受父母一方或雙方憤怒和怨氣發洩的對象，因為年齡太小，社會經驗缺乏，孩子缺乏正確判斷事情緣由的能力，常常會把父母之間關係惡劣的原因歸結到自己頭上，長大後變得缺乏自信、膽小怯懦、性格軟弱和行為退縮，或者內心閉鎖、精神抑鬱等。
最後，如果孩子出現了一些性活動，且因這種性活動影響了正常健康的生活，應儘快與醫生聯繫，共同查找根源，消除隱患，千萬不要有要面子、難堪的觀念，應面對現實，相信科學，真正對孩子的關心不是去掩飾其缺陷，而是大膽地面對事實，努力幫助孩子克服缺陷。
（原標題：兒童性教育 3—6歲開始最好）
