兒童性格的特徵與培養

一、什麼是性格
性格是指一個人對現實的穩定態度和行為方式方面的心理特徵。 人的性格表現是多種多樣的， 如誠實、謙虛、善良、勇敢、自豪、果斷、虛偽、自負、自卑、怯懦、優柔寡斷等， 以及對於事業的輕率態度或負責態度， 在決定中匆忙或鎮靜， 善於使自己的行為服從于社會的心理或是想成為一個利已主義者， 對待人們抱著體貼的態度或漠不關心等。 所有這些特點都具有一定的固定性， 這都是他的性格的特點， 這些性格的特點表現出對待勞動、對待自己的基本態度。
二、學齡前兒童的性格特徵
1、求知欲強：愛學習，

有各種各樣的興趣， 注意力比較穩定， 善於把開始的事一直做到底。
2、富於友愛感：愛和其它小朋友一起玩， 玩時能友好相處， 善於把自己的願望與集體相結合。
3、愛勞動：自主能力強， 穿衣、吃飯都要求自己做， 主動幫成人做事。
4、有同情心：關心老人， 願意幫助他人， 不欺侮比自己小的孩子。
5、道德感和美感：具有愛人民、愛祖國的萌芽， 喜愛唱歌、跳舞、朗誦詩等。
6、克服困難的態度：遇到困難努力去克服， 並想出辦法去完成任務。
7、獨立性逐步得到發展。
三、對兒童性格的培養
1、培養活潑開朗的性格。
2、培養獨立性：一是日常生活的獨立性（如自己洗臉、穿衣、吃飯等）；二是精神生活方面的獨立性（如人際交往、自信心等）。
3、培養果斷性：即在一個複雜而困難的面前， 能明確而及時地做出決定。 這須要有勇敢、沉著冷靜的性格。 要在日常生活中不斷培養。
4、培養堅持性：平時要培養兒童堅持完成作業， 堅持為集體做事的性格。
5、培養自製力：要將其與培養自覺性聯繫起來， 明確行動的目的和意義， 養成按照一定的要求約束自己的好習慣。
6、培養交往能力：培養小孩子和別人相處好， 多照顧別人， 要從小訓練， 認真去做。
四、 其他非智力因素的培養
人的非智力因素還包括自信心、獨立性、堅持性、忍耐性， 不怕困難的勇敢精神等等。 有了這些精神， 才可能發展創造力。 但是據瞭解， 許多家長尤其是獨生子女的家長， 不大注意這方面的培養， 結果是幼兒的獨立生活能力很差， 膽小嬌弱等等。 培養幼兒獨立生活能力， 是培養幼兒自信心和獨立勇敢精神的第一步。 在生活中習慣於依賴， 遊戲中缺乏主動積極性的幼兒， 在學習上也往往缺乏旺盛的求知欲和學習新鮮事物的積極性。 老師要他做手工等作業， 一遇困難， 就會喊：“老師我不會！”， “媽媽幫幫我！”這樣的孩子怎麼會發揮創造性呢！ 作家長的不能溺愛子女， 要放手訓練孩子的獨立生活能力， 鼓勵孩子做力所能及的事情。 幼兒在實踐中， 通過自己成功、失敗的經驗和成人的支持、鼓勵， 形成了幼兒的自信心。
首先， 要使孩子養成收拾自己玩具的好習慣。 有的孩子， 在使用玩具後， 常把玩具一推就幹別的去了， 靠別人幫他收拾玩具， 久而久之， 養成了依賴大人的壞習慣。 所以要教育孩子要自己收拾玩具。 這樣有幾點好處：孩子知道愛護東西， 有利於形成愛整潔的觀念；訓練孩子辦事要井井有條， 不致雜亂無章；使孩子認識自己有整理東西的能力， 初步樹立自信心。
其次， 要讓孩子幫大人做點力所能及的事情。 比如， 先叫他幫媽媽拿東西， 指導他擦擦桌子， 掃掃地；大一點時， 可以自己洗手帕。 一般說來， 孩子是喜歡幫大人做事情的。 作父母的應該放手讓孩子去幹。 如果孩子做不好或不會做， 也不要埋怨， 而是一邊鼓勵， 一邊教他。 當孩子做得有了進步時， 就要表揚他， 以滿足他求勝的心理， 堅定他的信心。 此外， 還可以設計一些克服障礙的遊戲， 如各種障礙運動、賽跑、拔河、爬山等等。
家長還要常帶孩子去公園， 培養他們的應激能力。 比如， 前面出現一汪積水， 媽媽可以問孩子“我們怎麼過去？”啟發孩子動腦筋想辦法克服困難。 如果採取把孩子抱起來越過積水， 會滋長孩

子的依賴性， 膽子更小， 獨立性更差了。 母親不可能永遠代替孩子越過生活中一個又一個的“積水”。 父母的責任， 就是要從小鍛煉孩子， 使其具有克服困難的能力， 誘導他們去積極思考解決困難的方法。 這樣， 才能培養出勇敢、自信、堅韌不撥和不屈於困難的