兒童恐懼心理應該怎麼矯正

兒童在發育過程中， 會對某些事物感到恐懼， 如怕動物， 怕水， 怕火， 怕黑暗， 怕陌生人， 甚至對代表某些事物的詞語也會發生恐懼。 不少孩子看見醫生或接受注射時， 也會產生恐懼反應。 恐懼反應可表現為驚慌、驚叫， 退縮、痛苦、求救， 甚至逃避或對抗， 這在孩子接受醫療時(如注射藥物)表現最為典型。

兒童恐懼若經常發生， 會影響孩子的生理及心理健康， 嚴重者可導致心身疾病或者精神疾病。

兒童恐懼也有其積極的一面。 恰當地運用兒童的恐懼心理， 可以實施對兒童的教育和激勵。 例如， 運用兒童對做錯事的恐懼心理，

引導兒童行為規範化;老師利用學生對壞成績、不及格的恐懼心理， 引導、鼓勵孩子好好學習， 做好學生;利用孩子對爬高或其它危險情境的恐懼心理， 指導孩子選擇安全、健康的遊戲或玩耍方式。

成人對兒童的恐懼心理不要大驚小怪， 要給予耐心的解釋， 給予安慰和鼓勵， 給孩子壯膽， 幫助孩子消除恐懼。 例如， 在雷雨季節， 一陣閃電過後， 跟著一聲巨響， 隆隆的雷聲大有炸平屋宇之勢。 此時多數孩子都會感到恐懼， 忙朝媽媽懷裡鑽。 這時大人應緊抱住孩子， 同時給孩子作些科學的解釋， 並告訴孩子只要不在雨地裡， 不站在牆沿、樹下， 在自己的家裡是沒有事的。 樓房雖高， 但都有避雷裝置， 沒有危險， 無須害怕。

經過解釋， 孩子又看到成人臉上並無恐懼的樣子， 心裡就會平靜多了。 當他們再聽到雷聲， 恐懼程度也就自然減少了。

成人應注意不要以孩子的恐懼物件來恫嚇孩子， 例如， 孩子怕老虎， 他哭時， 大人說："你再哭就讓大老虎來吃你!"孩子怕狗， 成人說："再不聽話讓小狗咬掉你的雀雀!"孩子有病怕吃藥， 成人威脅說："吃藥怕苦就給你打針!"孩子受過恐嚇會形成條件反射， 加重恐懼反應。

對兒童恐懼心理的矯正方法很多， 其中最簡便而有效的是"示範脫敏法"， 即讓兒童有保護地逐步接觸恐懼對象， 逐漸消除恐懼心理。 例如， 兒童對黑暗處， 要以先抱著或拉著他的手走過黑暗處(暗室或野地)， 同時告訴孩子黑暗並不可怕。 經過一兩次，

待孩子適應後， 可改為陪著他通過黑暗。 再後可和孩子一先一後， 保持一段距離分別通過黑暗。 最後讓孩子單獨通過黑暗。 經過這樣的鍛煉， 孩子也就不再懼怕黑暗了。 再如， 矯正孩子對水的恐懼， 可先讓孩子用水洗手、洗臉、洗手帕， 將紙般及玩具船置於水中玩耍， 然後可帶孩子到游泳池去看別人游泳， 帶孩子划船， 再以後由爸爸抱著孩子下水， 給孩子澆水， 用手托著孩子浮在水面……如此讓孩子逐步接近水， 孩子就會逐漸由恐懼水而變得喜歡水。

兒童恐懼心理的矯正實際上是對兒童勇敢精神的訓練。 訓練中可輔以獎勵的辦法， 當孩子表現勇敢， 不恐懼時就立即予以獎勵和表揚。

在兒童恐懼心理的預防和矯治當中要特別注意如下幾點：

一、是不溺愛孩子。 兒童心理學家認為溺愛對兒童心理發展是最有害的。 對孩子溺愛的父母往往對孩子過度保護， 看見孩子有一點恐懼表現就立即帶孩子避開恐懼物件， 使孩子失去了許多鍛煉勇敢精神的機會。 長此下去， 對孩子堅強個性的塑造是絕無好處的。 被溺愛的孩子大多膽怯， 依賴性強， 自信心不足， 這樣， 其恐懼的發生率會更高。

二、是對孩子不宜反復無常。 有些家長一會兒說孩子應該這樣， 一會兒又要求孩子那樣， 孩子無所適從， 不知如何是好， 做對做錯都挨批評， 就會形成行為恐懼的心理。 因此， 成人對孩子的教育要規範， 前後要求要一致， 父母雙方對孩子的要求也要一致。

三、是父母不可隨便對孩子發脾氣。

孩子對父母過分懼怕， 會整日心神不定， 看父母臉色行事， 怕父母無緣無故發脾氣， 怕自己無緣無故受罰， 以致形成畏畏縮縮的壞習氣。

四、是不要過分責難孩子。 孩子做錯了事可有節制地表示氣惱， 正確運用孩子對做錯事的恐懼心理， 教育和引導孩子學好， 不能過分責難。 過分責難會挫傷兒童的自尊心， 降低孩子的自信心， 甚至加重孩子的恐懼心理。

兒童生活在恐懼對象太多的環境裡， 對其心理健康有害， 但若生活在無恐懼物件的環境中， 對其心理發展和堅強個性的培養又極為不利。 不是要靠恐懼來發展兒童心理， 但事實上兒童又確實需要一定的恐懼來發展心理， 塑造堅強的個性品質。 所以如何避免兒童恐懼有害的一面，而充分利用其有利的一面，是兒童教育中的一個重要課題，需要父母和兒童教育工作者們認真加以研究。

所以如何避免兒童恐懼有害的一面，而充分利用其有利的一面，是兒童教育中的一個重要課題，需要父母和兒童教育工作者們認真加以研究。