兒童感覺統合失調症

什麼是兒童感覺統合失調?

有些孩子的注意力特別不易集中、記憶力差、做事丟三拉四、學習成績差、做作業拖拉、調皮多動任性、行為衝動、冒險、但精細動作差如系鞋帶扣紐扣困難、講話結巴不流暢、詞不達意;有的又易緊張、膽小、退縮、偏執、愛哭、不合群、吃飯挑食或暴飲暴食。 過去， 有的人將這些問題診斷為多動症， 給孩子吃藥、打針等， 但收效甚微， 而且還可能造成兒童發育不良;還有的家長認為孩子是性格問題， 有意不聽話， 對孩子又打又罵， 造成了孩子的身心創傷。

1970年， 美國的心理學家愛瑞斯首先發現了在3-13歲兒童中，

有10%-30%的兒童出現上述症候群， 並且容易出現學習困難， 研究發現它並不是智慧發育有問題也不是教育上的問題， 而是兒童大腦功能發育不協調， 與大腦整合功能不完善不健全有關， 需要進行心理訓練來加以矯正。 正常時， 人的大腦皮層會對所接受的資訊， 既往的記憶、經驗、情感進行匯總分析， 然後才作出恰當的反應， 這個過程就是整合作用。 整合功能的健全有賴於整個大腦皮層功能的協調。 正常人在清醒時整合功能是正常的， 但在某些兒童， 因大腦皮層各部分區域興奮程度不一樣， 部分區域或細胞核團功能相對活躍， 這就造成了大腦皮層的協調性變差， 整合功能就紊亂， 從而導致上述症狀的出現。 隨著獨生子女的增多， 兒童感覺統合失調的發生率有逐年上升的趨勢。

兒童感覺統合失調的表現

1、視覺統合失調

表現為閱讀困難， 常會出現跳行、翻書頁碼不對、抄錯題目等視覺上的錯誤， 並易產生疲勞， 寫錯字、算錯數和看書"串列"。 另外， 在生活中丟三拉四， 似乎經常在找東西。

2、聽覺統合失調

通常聽不懂老師、爸爸媽媽的話， 不清楚爸媽佈置的任務， 平時爸爸媽媽喊他， 他也不在意。 同時， 他們記憶力差， 和他說過多遍的事也會輕易忘掉。

3、平衡失調

在重力感、方向感和距離感上都有問題。 注意力不集中， 寫字過重或過輕、字的大小不一、出圈出格、偏旁顛倒;害怕上下樓梯、好動而笨拙， 經常將鞋穿反。 距離觀測不准讓孩子無法正確掌握方向;做事協調能力差則會使他們缺乏自信心。

4、觸覺過敏

對別人的觸摸十分敏感， 他們害怕觸摸， 有時正常接觸也會被孩子認為是“打”了他。 在學習與生活中表現為好動、不安、脾氣大、愛咬手指， 怕剃頭、怕打針， 且注意力難以集中， 上課時老是做小動作。 爸媽總以為孩子得了"多動症"。 觸覺統合失調的孩子在心理上總處在一定的紊亂狀態， 其學習與生活品質必然會下降。

5、本體統合失調

由於各方面協調差， 孩子可能運動時笨拙， 如不會跳繩， 跑步動作不協調， 常常撞倒東西或跌倒;呼吸和語言的協調也差， 唱歌發音不准， 甚至會口吃等。 這些原因導致孩子孤僻、害羞、固執、缺乏自信、愛挑釁、發脾氣。